光芒四射的高效课堂教学模式.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 光芒四射的高效课堂教学模式 高效课堂在我校轰轰烈烈地展开已有一年。在这一年里，我们收到了满意的成果，也遇到了许多实际的困难。很多已经课改成功的学校的经验告诉我们：高效课堂的改革实施是一个艰巨而漫长的过程。预习环节的加强、导学案的编写、展示欲望的利用、随堂检测的设置、教学中的多项合作等等环节，需要我们教师付出比平时多出几倍的辛劳与精力。但我始终相信“付出才有回报”。既然是高效，那么它一定比普通教学模式有很大的优越性。 一、更体现了预习的重要性 其实，我们以前在教学中也都要求学生进行预习，甚至在新教材中也要求学生进行课前预习。但是，一方面我们对预习这一环节重视力度不够，虽然有要求但却没有落实，又或流于形式，有时甚至根本就没有用到这一环节；另一方面，我们也没有充分利用这一环节的应用价值，没有充分发挥其重要作用。我们在布置预习任务时不明确，没有细化学习任务，没有指导学习方法，没有着重培养学生的预习能力。在高效课堂教学模式中，师生都高度重视课前预习环节，教师也加强对预习环节的具体要求、效果检测等方面的落实，并侧重对学生预习习惯和能力的培养，保证预习的意义与效果。 二、落实了导学案的编写 通过导学案更能体现整个高效课堂的流程，知道每个步骤要让学生做什么，教师做什么，应该达到什么预期效果。在导学案编写中，我们要备教材、备学生、备学情，备到每个环节学生的参与率、学生的发言概率、学生知识点的达标率，而不是简单的把教案或是教材上的东西复制、粘贴到导学案上，它的成功使用确实需要我们狠下一番功夫。在实际教学中，备出一篇成功实用的导学案最少也需要两、三节课的时间，而真正使用的时候它能够提高教学两、三倍的效率。 三、增加了展示的精彩 每位学生都有强烈的表现欲望，每位学生在自主展示学习成果的过程中都会进一步激发学习的积极性，增强学生的信心，也会进一步加深对知识的理解与掌握，这样才会有新的收获。因此，我们在课堂教学的过程中，要充分利用每一个教学环节，要多安排一定的时间让学生充分展示自己的学习成果，从而让学生在展示中提高学习效率，提高学习能力，提高合作交流水平。展示自己完成的知识内容，也会在小组之间、个人之间形成良性知识的对抗，同时加强了展示的精彩和课堂的活跃气氛。 四、加强了课前检测和当堂反馈 课前检测和当堂反馈是检测学生学习效果的有效方式。高效的课堂模式就要在课堂教学的过程中尽可能让学生完成这两项内容。这样既能检测学生当堂的学习效果，又能减轻学生的平时的课业负担，从而让学生有更多的时间去做预习，去拓展知识面，去重点复习，去自主探索。 五、促进了教学中的多项合作 我们之前的课堂教学很少让学生合作学习，既怕耽误时间，又怕让错误的第一印象干扰学生记忆。高效课堂教学要求教师与学生之间要做好沟通，让学生们知道在每个环节他们应该干什么，然后就是授之以渔，让学生借助可用工具自主探讨和研究，教师在课上逐渐去引导和指导。除了合作研究之外，还可以让学生合作对话、表演、出题等等。这种多样化的合作，不但可以培养学生之间的团结协作，而且可以端正学生的态度，调动学生的自主学习精神。 高效课堂模式就是要给学生一个最好的培养能力、展示自我的平台，我们要让学生们在这个平台上尽显自己的不凡身手。在课改初期，碰到一时的挫折、暂时的失败是正常的，我们要克服挫折、正视失败，调整自己的心态，坚定不移地向自己的目标迈进，才会获得最终的胜利。没有礁石的阻挡，就不能激起美丽的浪花。只要有信心，有勇气，就一定可以踩过泥泞，跨过挫折，在高效课堂中走向成功。