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圆的周长、弧长 圆周长、弧长 ( 一 ) 教学目标： 1、初步掌握圆周长、弧长公式； 2、通过弧长公式的推导，培养学生探究新问题的能力； 3、调动学生的积极性，培养学生的钻研精神 ; 4、进一步培养学生从实际问题中抽象出数学模型的能力，综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力． 教学重点： 弧长公式． 教学难点： 正确理解弧长公式． 教学活动设计： （一）复习（圆周长） 已知⊙O半径为 R，⊙O的周长 C是多少？ C=2πR 这里 π=3.14159 ，这个无限不循环的小数叫做 圆周率． 由于生产、生活实际中常遇到有关弧的长度计算， 那么怎样求一段弧的长度 呢？ 提出新问题： 已知⊙O半径为 R，求 n°圆心角所对弧长． （二）探究新问题、归纳结论 教师组织学生探讨（因为问题并不难，学生完全可以自己研究得到公式）． 研究步骤： （1）圆周长 C=2πR； （2）1°圆心角所对弧长 = ； （3）n°圆心角所对的弧长是 1°圆心角所对的弧长的 n 倍； （4）n°圆心角所对弧长 = ． 归纳结论：若设⊙O 半径为 R， n°圆心角所对弧长 l ，则 （弧长公式） （三）理解公式、区分概念 教师引导学生理解： （1）在应用弧长公式 进行计算时，要注意公式中 n 的意义． n 表 示 1°圆心角的倍数，它是不带单位的； （2）公式可以理解记忆（即按照上面推导过程记忆）； （3）区分弧、