高中的组体操项目双杠.docVIP

高中组体操项目双杠体育与健康 教学设计 支撑摆动—分腿坐—滚杠—后摆挺身下 支撑摆动—分腿坐—滚杠—后摆挺身下 教学设计 一、 指导思想： 本次课坚持“ 健康第一 ”的指导思想，根据《体育与健康》课程标准水平四 的要求，教学中发挥教师的主导作用， 从学生身心健康发展需求出发， 发挥学生 在体育课堂教学中的主体地位，引导和激励学生在练习中积极动脑，勇于创新， 互相协作，互相探究。同时通过各项练习教会学生保护与帮助的技能， 提高学生 德育素养。在练习过程中唤醒学生原有的运动技能， 激发学生掌握新技能的积极 性、主动性。注重培养学生 自主学习、合作健体、探索创新 的能力，为终身体育 打下良好的基础。 二、教材分析： 双杠起源于德国，是男子竞技体操项目之一，最初为体操训练手段， 19 世 纪 40 年代成为独立的比赛项目。本次课教学内容是九年级教材中的双杠支撑摆动分腿坐前进， 本章共 5 课时，本节课为第 三课时。双杠是初中体育教学中重要的组成部分，双杠学习讲求质量，动作优美，肢体舒展，在练习过程中对促进身体的姿态优美 具有很好的作用。通过双杠的上法、摆动、下法、成套动作，对发展上肢、躯干、肩带及腰腹肌肉群 力量具有重要的意义，发展身体平衡性、柔韧性、提高身体的灵敏和协调能力及学生的 抗恐惧心理 的素质。双杠支撑摆动分腿坐前进的教学过程中有要求学生在尝试保护与帮助下完成技术动作， 可以培