初中政治课堂教学模式浅析.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 初中政治课堂教学模式浅析 摘 要：为了提高初中政治课课堂效率，根据新《课程标准》的要求，依据学生的认知规律和教学规律，对新课标下初中政治课堂教学模式进行了探索，总结出”五步”教学模式，即：”情境导入-确立目标-合作探究-反馈矫正-激情导行”。 关键词：初中 政治课堂 教学模式 政治课历来都是对学生进行思想政治教育的主阵地，是提高全民族思想道德素质的主渠道、主战场，在学校教育教学中有着不可替代的作用。然而，在现实的政治课上，学生流传着“政治老师一回头，全班同学都梦游”的看法。《中国青年报》曾对全日制普通中学开设的12门课程，组织了一次问卷调查，结果令人吃惊：85%的学生不喜欢上政治课。 理想与现实的巨大差距，更值得我们去深思、去改变。究其原因，当前的政治课因循了传统的教学模式的一些弊端：教学内容上照抄照搬，惟书惟参，脱离实际；教育目标上以应试教育为唯一目的，忽视了学生的全面发展；教学程序机械操作，枯燥乏味；教学手段陈旧、单一；教学原则上仍过分强调了知识的系统性和完整性，忽视了知识的实用性和时代性，造成了知识和实践相脱节；教学方法单调，往往是不加分析地使用讲授法，把学生当成接受知识的容器，忽视学生能力的培养；在此影响下，学生对政治课的学习往往是”背”字当头，思维方式总处在一个平面上。 一、情境导入 围绕学生关注的国际国内焦