四年级【数学(人教版)】梯形的认识-1教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 数学 年级 四 学期 上 课题 梯形的认识 教科书 书名：义务教育教科书数学四年级上册 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2014年3月第1版 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 学习目标 学习目标： 1.通过观察、比较、操作等实践活动，认识梯形特征，并概括出梯形的定义。能够画出梯形的高，认识直角梯形和等腰梯形，并通过分类活动进一步认识四边形。 2. 经历“剪一剪”、“画一画”的过程，通过辨析巩固梯形的概念，发展空间观念。 3. 经历操作、辨析等活动中，积累数学活动经验。 教学重点：认识梯形，能够借助平行的概念给四边形分类。 教学难点：认识梯形，能够借助平行的概念给四边形分类。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 3分 一、通过分类引出梯形 （一）分类归纳 1.上课之前我们先回忆一下，大家都学习过哪些图形？有长方形、正方形、三角形和平行四边形。 2.你能给他们分分类吗？ 3.再来看看四边形这一类：长方形、正方形和平行四边形，它们有什么共同的特点？ （二）猜测引出梯形 1.请你猜一猜，除了有两组互相平行的四边形还会有怎样的四边形？ 2.想象一下它是什么样子的？ 11分 结合生活与操作，明晰概念 （一）生活中的梯形 1.你们在生活中见过梯形吗？ 2.它们是不是只有一组对边平行呢？让我们验证一下。 3.一组对边平行，另一组对边如果延长出去会出现相交的情况，所以我们说：只有一组对边平行的四边形叫做梯形。 （二）制作梯形，明确概念 1.你能通过画一画、剪一剪得到梯形吗？ 2.汇报交流 （1）小英：我是用三角形制作的。 （2）欢欢：我是利用平行四边形剪出的梯形。 （3）小丁：我是用长方形剪的或正方形剪的。 教师：大家的方法都很好，有的是做了一个梯形，有的做了两个，不论怎样，我们的目的只有一个，就是做出只有一组对边平行的四边形，也就是梯形。 （三）部分名称及特殊梯形 1. 认识梯形的各部分名称 2. 认识特殊的梯形 （四） 画梯形，强化概念 1.如果每两个点子之间的距离是1cm，请画出三个不同的一条底为4厘米，高2cm的梯形。 预设1： 预设2： 4分 三、四边形分类 （一）给四边形分类 如果四边形用椭圆表示，你能通过画一画表示出长方形、正方形、平行四边形和梯形之间的关系吗？ （二）交流 预设1： 预设2： 预设3： （三）出示四边形分类的结构图 1分 四、总结反思 （一）总结反思 今天学习了数学书66页例3梯形的认识，通过今天的学习你有什么收获？ 课后练习 1.数学书第66页：做一做。 2.数学书第67页：第5题。