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怎样让学生把握易读错的字和 易写错的字 六年级语文复习专题 怎样让学生把握易读错的字和易写错的字 安岳县瑞云乡中心小学 李世艳 在小学语文教学中，错别字现象一直是语文教师讨论的热点话题，也是语文教学中的一大难题。近年来由于种种原因，错别字现象呈日益上升趋势。因此，识字教学与写字教学是小学语文教学的重要内容，而写字教学则是小学语文教学基础中的基础。 一、易读错的字。 （一）、复习要点 1、正确认读声母、韵母，记住 16 个整体认读音节。 2、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。 3、掌握汉语拼音拼写规则。 4、读准声调、轻声及儿化。按汉语拼写规则给音节标声调。 5、复习常见的易读错的字音。 （二）、复习重点 1、正确认读多音字，并理解其不同的意义。 2、正确认读同音异形字，会正确辨析。 3、正确认读同音多调字和连读变调的字词。 复习难点： 1、正确认读轻声字词。 、读准儿化音（三）、知识平台。 1、掌握汉语拼音的 23 个声母、 24 个韵母和 16 个整体认读音节。（ 1）声母： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w （ 2）韵母： ①单韵母（ 6 个）：a o e i u ü ②复韵母（ 9 个）： ai ei ui ao ou iu ie üe er （特殊韵母）：er ③鼻韵母（ 9 个）：an en in un ün ang eng ing ong 3）整体认读音节： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 2、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。 1）两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 gòu zào láng bèi q ū gǎn hóng qí 构 造 狼 狈 驱 赶 红 旗 （ 2）三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很顺当。 Piào liang  qi ǎo miào  xiǎo ji àng biān ji āng 漂 亮  巧 妙  小 将  边 疆 3、读准声调。 字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。如： bāo（包） báo（雹） bǎo（饱） bào（抱）。普通话只有四种声调， 它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 4、读记标调口诀。 声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：有 a 不放过，没 a 找 o、 e； i、 u 并列标在后，单个韵母不用说； i 上标调不写点，遇上轻声不标调。如：休会 xi ū huì）。 5、认识隔音符号的作用和用法。 在以“ a、o、e”开头的音节连接其它音节后面时，如果音节的界限容易发生混淆，就要用隔音符号（’ ）隔开。隔音符号（’ ）写在前后两个音节中间的左上方。如： pi ǎo（漂） pí’ǎo（皮袄）。 6、注意ü上的两点要省写规则。 拼读音节时 ,以ü开头的韵母与声母 j 、 q、 x 相拼时，ü上的两点要省去，如：巨人（ j ù r én），以ü开头的韵母与声母 n、l 相拼时，ü的两点不能省写，因为声母 n、l 还能与韵母 u 相拼。如陆地（ lù dì）、绿地（ lǜ dì）。 7、区别平舌音与翘舌音。 z、c、s 与 zh 、ch、 sh 是舌尖后音，发音时舌尖翘起顶住上腭（ e）前，因而叫翘舌音。 以 z、 c、s 做声母的字，都是平舌音的字；以 zh、ch、sh 做声母的字，都是翘舌音的字。 8 、轻声和儿化 轻声：汉语的每个音节都有一定的声调。有的音切在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。轻声并不是独立的声调，而是从四种声调变化而来的。轻声音节不标调，要念得又轻又短。 为： ( 妈妈 )māma ( 我们 )wǒmen ( 你的 )n ǐde 儿化： 在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外，儿还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫儿化。带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音节，只需在原来的音节之后加上 r( 表示卷舌作用 ) 就可以了。 例如：门儿 -- ménr 馅儿 --xi ànr （3）、 练一练 读下面的词语，注意读准轻声及儿化。 奶奶 哥哥 去去吧 好吗 红的 说着 花儿 桌 儿 凳儿 猫儿 画儿 一手儿 把读轻的字找出来 骆驼 椅子 咱们 那么 石头 衣服 在恰当的地方加上儿，使前面的音节儿化。 我们一块 ( ) 到那块 ( ) 操场上去打篮球。过一会 ( ) ，我们要开