新课程下初高物理教学衔接研究中期报告.pdfVIP

三明市级课题 三明市级课题 JYKT-1034 JYKT-1034 2010 三明市 2010年市级立项研究课题 三明市 年市级立项研究课题 中期检查报告 中期检查报告 课 题 名 称 课 题 名 称 新课程高一物理与初中物理教学衔接研究 新课程高一物理与初中物理教学衔接研究 批准立项时间 2010 年 2 月 批准立项时间 2010 年 2 月 计划完成时间 2012 年 12 月 计划完成时间 2012 年 12 月 课 题 负 责 人 杨 生 强 课 题 负 责 人 杨 生 强 所 在 单 位 大 田 五 中 所 在 单 位 大 田 五 中 电话 E-Mail: 电话 189********E-Mail: ysq5968@ 189******** ysq5968@ 三明市教育科学研究所 三明市教育科学研究所 新课程下初高物理教学衔接研究中期报告 新课程下初高物理教学衔接研究中期报告 杨生强 施生浥 杨生强 施生浥 本课题开展一年来，在全体课题组的共同努力下，做了大量的研究工作，每 本课题开展一年来，在全体课题组的共同努力下，做了大量的研究工作，每 个月都有一次的集中的学习布置，主要有如下的一些研究成果。 个月都有一次的集中的学习布置，主要有如下的一些研究成果。 一、前期性工作 一、前期性工作 在开展该课题研究之前，对高一物理教学的困惑提出了看法，大家都有一个 在开展该课题研究之前，对高一物理教学的困惑提出了看法，大家都有一个 共同的观点就是高一物理难教，老师花了很大的精力，却收效甚微，大量的学生 共同的观点就是高一物理难教，老师花了很大的精力，却收效甚微，大量的学生 无法完成学习任务，全体教师有一个共同的想法就是：初高中物理教材的要求 无法完成学习任务，全体教师有一个共同的想法就是：初高中物理教材的要求 “台阶”太大。初中教材难度小，趣味性浓，一般由实验或生产、生活实际引入 “台阶”太大。初中教材难度小，趣味性浓，一般由实验或生产、生活实际引入 课题，通过对现象的观察、分析、总结、归纳出简单的物理规律，性分析的多； 课题，通过对现象的观察、分析、总结、归纳出简单的物理规律，性分析的多； 高中教材重视理论上的分析推导，定量研究的多，教学工具的应用明显地加强与 高中教材重视理论上的分析推导，定量研究的多，教学工具的应用明显地加强与 提高。不仅有算术法、代数法，而且常要运用函数、图像、极值等数学方法来研 提高。不仅有算术法、代数法，而且常要运用函数、图像、极值等数学方法来研 究物理现象和过程，使学生感到抽象难学，甚至望而生畏。数学教学进度跟不上 究物理现象和过程，使学生感到抽象难学，甚至望而生畏。数学教学进度跟不上 物理教学的需要，学科间的不衔接给学生数学工具的运用带来困难，加大了物理 物理教学的需要，学科间的不衔接给学生数学工具的运用带来困难，加大了物理 学习的难度。初中物理教学进度较慢，对概念、规律反复讨论，习题类型较少， 学习的难度。初中物理教学进度较慢，对概念、规律反复讨论，习题类型较少， 变化也不多。考试时只要记住公式、背好笔记，一般就能取得较好的成绩，不少 变化也不多。考试时只要记住公式、背好笔记，一般就能取得较好的成绩，不少 学生养成了死记硬背的坏习惯。到了高中教学进度明显加快，课堂教学的密度大 学生养成了死记硬背的坏习惯。到了高中教学进度明显加快，课堂教学的密度大 大提高，需要学生自己多分析、思考、练习才能真正掌握。习题类型更是复杂多 大提高，需要学生自己多分析、思考、练习才能真正掌握。习题类型更是复杂多 变，单靠对概念、规律和公式的死记硬背解决不了问题。很