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错题本制作与错误类型分析 一、《 本》制作 在复 程中，有的同学会 自己在学 方面存在很多漏洞，有 会感到复 越多，漏洞越大，不知道怎么才能尽快 上，有 甚至不想努力，不想去做了；有的感到心有余，且力量足，却不知 往何 使；有的心里非常着急， 得有学不完的知 ，做不完的 ；??；有的吃不好 ，睡不好 ，情 低落，自信心受到打 ，学 情 受到影响，??， 在是 得我 担心和 愁的事情。面 种情况，如何准确地找到学 上的漏洞， 确立学 目 就成了当 之急。制作一个全面的完整的《 本》是一个非常好的 法，有关 本的制作老 可能已 N次了，然而，大多数同学可能 没有行 起来， 一是 得制作 本耽 ， 二是 得 本不外乎是把 重做一遍，没多大意思，三是 得每天的 都做不完，哪有 去做 ，??，其 ， 是 本缺乏正确 知而出 的 上的偏差。建立一本 本， 特殊的知 点加以防范，是免入“陷阱”的好方法。另外，不知道如何去做才能取得更好的效果也是原因之一，同 也缺乏 方面的具体指 。 当你借 下面的方法完成你的 本制作和整理分析之后，你 本会有一个新的 。 制作 本的 步 如下： 步 1、把所有的 册和 卷找出来；分学科按学期 序整理；以学年或学期 位装 在一起，最好能在外面蒙上一 封皮。 步骤 2、找 6 个档案盒或文件夹或手提纸袋；分别按照考试科目贴上标签（如：语文、数学）。 步骤 3、找 6 个大 16 开的本子，将高考科目写在本子的前面。步骤 4、将本子纵向分成三栏，用黑颜色的笔在最左边一栏，按照时间顺序抄写（或粘贴）所有的错题，连带做错的部分全部照抄。 抄错题的时候，最好将以下信息也记录下来：（ 1）时间；（ 2）错题的出处（哪一次测验的哪一份试卷）；（ 3）错题的分值；（ 4）扣分值。 （以上工作可以请家长帮忙） 步骤 5、在本子中间一栏，对应抄写的错题位置，重新做题。步骤 6、用红笔在本子的最右边一栏，仔细分析总结该题所涉及 到的知识点、在知识网络中所处的位置、题型、解题的思路和方法， 该题出错的原因及应当掌握的重点。 在总结出错原因的时候， 不要简单地写诸如“马虎”、“粗心”、“没有复习好”、“试题出偏了”等这类似是而非的理由，这种理由既骗别人，也骗自己！不要写考试发挥失常，而要写发挥失常的原因！比如是审题出错、运算出错、还是时间安排不当等等。 另外，还可以准备 6 个档案盒或文件夹或手提纸袋，分门别类存放这一学年的各种练习和测验卷子。 一个学科一个， 以后无论是找起来，还是用起来都很方便，同时，还可以培养做事有条理的好习惯。 做这件事情很费力气，也很费时间，进度可能也很慢。可能还会觉得比较困难或写不出原因，这是一件很正常的事，开始可写少点， 写得多了心得体会自然会拥上心头， 同时还能通过错误原因， 逐步认清各种思维障碍对人的影响。如果能够很认真地坚持做这件事情的话，一定能够收到“事半功倍”的效果。 在整理错题本时，一定要有恒心和毅力，不要在乎时间的多少，不要敷衍了事，其作用决不仅仅是明白一道错题应该怎样去求解这么简单，更重要的是通过对错题的整理、分析与总结，可以培养你的判断力、分析力、归纳总结力，你将学会如何学习、如何去探究事物的本质，从而促进你的智力因素发展。 错题本上也可以记载一些非常典型、考查知识全面、解法灵活多样的优秀题型。 错题本是一个探雷器，通过归类分析可以检查出自己知识结构体 系中存在的漏洞，分析出自己学习中的盲点（如不懂的地方、易错的 地方、常错的地方），总结出各种题型的解题思路。让自己对学习中 存在的问题做到心中有数， 使自己的学习目标和方向更加明确， 再辅 之以时间目标管理， 并加以有效的执行， 就可以用最短的有限时间去 扫清尽可能多的盲点，真正做到“吃一堑长一智”。 错题本是一个分数篼，可以让你决定自己可以从中拿取多少分。 错题本是个宝。据了解，有同学一模时的分数在 550 分左右，用这个方法，家长帮忙，冲刺将近一个月，到高考时，成绩都提高到了 分以上，就读北大清华，皆大欢喜。 二、《错题本》中错误类型的整理与归纳分析 在考试结束后，如果不去认真反思自己的错题，找出产生错误的 原因，解决思维定势问题， 将会导致类似错误一错再错。 要通过整理、 分析、归类找出自己的错误类型和各类错误百分比或出错概率， 分析 出错的根本原因， 为什么错了、当时是怎么想的、 正确的解法是什么、 以后应该注意什么。 要注意老师的分析评讲，该题的引导语、切入点、解题的技巧、 规范、步骤等等，并标注在错题旁。写出解题时的思维过程，与自己 的思维障碍，找到思路突破的方法。对错题进行归类分析，查找原因 时，可以采用如下表格。 依照这个表绘制一张统计图， 分析出现错误