学校学生综合素质评价实施方案.pdfVIP

。 2016 学校学生综合素质评价实施方案 为全面贯彻党的教育方针、 全面实施素质教育、 全面推进课改进 程，促进学生全面、和谐、持续发展和综合素质的不断提高，结合我 校实际，制定本实施方案。 一、指导思想 实施学生综合素质评价是基础教育课程改革的一项重要内容， 是 全面反映学生的发展状况和衡量学生是否达到综合素质标准的重要 举措。按照素质教育与新课程理念的要求，以学校评价为主体，因校 制宜，充分发挥师生的积极性与创造性。以学生的实际表现为依据， 关注学生的均衡发展和潜能发展。 采取多样化的评价方法， 力求全面 反映学生的综合素质状况， 使评价过程成为促进学生、 教师及学校进 步与发展的过程。 二、综合素质评价的内容 主要内容有：从情感与态度、行为与习惯、交流与合作、身心与 健康和审美与表现等方面培育学生学会做人、学会学习、学会生活、 学会健体、学会审美等综合素质，促进学生自主发展、主动发展、全 面发展和可持续发展。 三、学校成立领导班子 组 长：校长 副组长：初中教导、小学教导 成 员：各班班主任 精选资料，欢迎下载 。 职责：实施 《学生综合素质评价方案》，指导学校开展评定工作， 监察调控评定过程， 接受和处理各界人士的咨询与投诉， 对评定过程 中的违规行为进行调查和处理；制定评定工作的实施细则与具体程 序；认定评定小组成员；对校内各班级评定工作进行指导；认定评定 结果；监控评定过程。 (1) 班级评定工作小组 组成人员：由班主任和任课教师组成，评定人员给学生授课时 间原则上不少于一年，评定小组成员不得少于 2 人。职责：对所教班 级学生的综合素质进行评定。 2 、健全相关制度 (1) 公示制度。评定的内容、方法、程序及结果的运用等，应向 学生及其家长做出明确的解释并公示。学生综合素质评定获得“优” 等级的名单应在学生所在班级公布， 被评为其它等级的学生可向班主 任查询。 (2) 申诉制度。对评定结果有异议者，可向学校评定小组提出申 诉和举报， 学校评定小组要力争将问题化解于校内。 学校评定小组应 详细记录各项举报、申诉、查处过程及结果。 (3) 诚信制度。为工作人员建立诚信记录，如在评定过程中出现 弄虚作假的行为，应予以记载，并在师德评价中给予适当扣分。 (4) 监控制度。学校评定小组要全面了解有关评定工作的信息， 及时纠正评定工作中出现的问题并提出改进建议。 每年的终结性评定 工作结束后学校评定小组应认真进行质量分析并撰写工作汇报。 精选资料，欢迎下载 。 四、评价方法。 1. 学生自评。 自评是促进学生自我表现发展的有效方式之一， 学 生应是主动的自我表现评价者。 学生在自我表现评价中学会反思， 了 解自我表现发展的状况， 通过反观自己的学习过程， 比较自我前后学 习情况的变化， 了解自己本阶段掌握的知识技能情况， 改进学习策略， 从而明确自我发展的目标。 学生根据本人平时表现， 依据综合素质评 价各个方面的要求，写出一定的描述性评语，整理并提供相关证据， 作为学生互评和教师评价的参考依据。 2. 同学互评。让学生在教师的引导下相互评议，以发展他们的 合作精神与竞争意识。评完后统一交