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教师开展创先争优整治报告范文 开展争先创优活动，是党的十七大和十七届四中全会提出的重要任务，是学习实践科学发 展观活动的拓展和深化。作为教师队伍中的普通党员，要将履行工作职责，与开展争先创 优活动结合起来，把开展争先创优活动作为新形势下加强党的建设、推动教育事业科学发 展的强大动力 作为一名共产党员必须严守党的纪律，遵纪守法，树立良好作风，带头抵制歪风邪气，弘 扬正气。在工作中树立并践行先进教育教学理念，全心全意为学生服务，树立良好的职业 道德，在平凡的岗位上争当楷模 对照这些要求，检查自己的行为，发现还有很多差距 一、对极个别学生关爱不 作为班主任，我们与学生接触机会最多，我们的人格直接对学生产生影响。职业中专为社 会培养的是适用型人才。自己清楚地知道教师首先要教育学生成人，然后成才。学校首先 是一方育人天地，然后才是传授知识的场所。正如韩愈所主张的 “师者，所以传道，授业 解惑也” 。如果我们给予学生的教育对他今后的人生起到积极作用，我们其实是在净化他 们的灵魂，从而帮助他们成为对社会有用的人。然而做学生的思想工作见效比较慢，尤其 是当我面对缺少良知，不懂得长幼尊卑，无所事事，好行小惠的学生的时候，工作缺乏耐 心。有时情绪急躁，不利于问题的解决 二、政治理论学习不够主 经常认为一名教师做好本职工作就可以了，政治理论不能指导教学，因此忽略了学习 三、业务水平提高不 在当今知识更新日新月异的时代背景下，我们必须具有终身学习的意识，培养自己对信息 的收集、梳理、吸收能力，不断地完善、充实自己的知识储备，为更有效地引导、启发学 生的创新活动提供不竭的源泉。虽然明白这个道理，学习的时候却比较慵懒。总认为自己 的水平教这样的学苗绰绰有余，想学习的时候就有惰性。我们职业中专的学生大多文化课 底子薄弱，面对这样的授课对象，好多时候以为自己吃老本就够用了。另外，自己多年来 习以为常的驾轻就熟的教育教学行为方式也不容易改变，因此，懈怠了学习。实际上，尽 管我们的授课内容可以简单，那么传授知识的方法却灵活多变。因此，有没有创新思维， 能否坚持学习先进的教学理念，是直接影响我们教学时效性的因素 四、创编符合专业特点的教材的愿望还没有实 今天的爱岗敬业要求教师不唯教材与教参，从课程开发和利用的活动外围积极地走向参与 ，以主人翁的姿态承担课程开发的责权。尤其是在职业学校，有些教材的编排并不符合学 生的实际水平及专业需求。如果我们只顾照本宣科，无形中就抑制了学生的学习兴趣。前 些天去沈阳参加教材培训得到的启示是：职业中专文化课导向应该是面向市场，降低难度 ，学以致用。今年的高考文化课最低分数（线只有八十分，这样的要求即使蒙着答也差不 多，所以想把文化课从冰点重新提高热度，使其起到工具性的辅助作用，只有依靠教师开 动脑筋筛选并添加教材内容从而增强文化课教学的实效性。虽然自己在实际授课过程中能 够做到依据学生层次调整教学内容，备课时把备学生放在首位。然而至今也没有提炼创编 一份系统的完整的教材 五、教研活动开展被 作为教研组长，总是被动开展工作。科里安排的工作能够按时完成。不安排的就不会主动 思考 作为一名党员，工作中没能发挥先进模范作用。针对自己的不足，制定今后的整改措施 一、班级工作中依据每个学生的实际情况，制定不同教育方案，因材施教。对每个学生负 责。民主公平地对待每一个学生，创设良好的班级气氛和师生关系。只有把差生教育成人 ，才更能体现我们的工作能力和敬业精神 二、在新知识、新问题层出不穷的当今时代，保持与时俱进的精神状态，加强政治理论学 习，加强业务学习，不断以新知识充实自己，不断在解决新问题的过程中提升自己的精神 境界。在教学中，依据市场需求，结合学生的实际情况灵活调整教学内容，创设生动活泼 、使学生易于接受的教学情境，鼓励学生独立思考问题和相互讨论问题，注意发掘每个学 生的学习潜能和创新潜能。尽量使他们在校学习的知识能够运用到实际工作当中去 同时，在教学工作中，也要在课堂上对学生渗透做人的道理。我们的授课内容应该源于课 本，高于课本。这就要求教师不断拓宽自己的信息渠道，对课本知识进行创新和加工，把 自己的教学经验，外界信息和课本知识有机地融合在一起，课堂上旁征博引，把死的知识 教活，而不是把活人教死。久而久之，学生在老师的引导下会不断提升个人的道德素质和 文化层次。在日常工作中， “传道”应与 “授业”并重，并且占主导地位。现在的知识飞 速更新，多年以后，学生可能记不起当年跟随我们学到了哪些文化知识，但如果我们能用 自己的德行和学识去 “以人育人” ，用我们的思想，我们的人格，我们的举止去影响教育 学生，跟他们共同发展。