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三年级语文读书心得 读《给教师的一百条建议》有感 ————华西希望小学 黄利 作为一名刚入职的小学教师，深知自己在教学方面的经验不足，教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，要想提高自己的教育水平，就需要持之以恒地读书，不断补充自己的知识大海，使自己的知识海洋变得越来越宽广。 在闲暇之余我认真读了《给教师的一百条建议》这本理论专著 , 这个阅读过程仿佛是在和一位和蔼的老人亲切地对话，里面的字字句句都是对我们教学第一线教师的谆谆教诲，他相信孩子，尊重孩子，用心灵去塑造心灵的思想是教育思想中的瑰宝。他让我对教师这一个职业又有了一个全新的认识。师者，传道授业解惑也。做为一名教师，我们要把知识传授给学生，让他们有好的知识基础，当然，除了学习方面，我们还要多方面的引导学生，让我认识到做教师在很多细小方面的关注对学生的成长的重要。 作为一名教师，发现时间总是不够用，每天总是备课、上课、批改作业、写反思等，可说到收获却不大。有时为了一节公开课，花了大量的时间在网上和杂志上搜索相关的图片和知识；有时为了写一片论文也是绞尽脑汁，趴在电脑前浪费时间。苏霍姆林斯基在许多条建议中都提到，“教给学 生一杯水，教师应该有一桶水。”一桶水如不添加，也有用尽的时候。作为一名新时期的教师，我更应当主动地学习。因为只有不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，赢得自身的发展。只有不断地学习、更新观念和知识，不断地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力。随着教学实践的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合格的教师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。因此，教师必须不断读书学习，从中总结更多经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的知识、教学方法和教学手段，提高教学质量，取得更好成绩。 在读《给教师的一百条建议》的这段时间里，让我近距 离接触了苏联当代教育学家——苏霍姆林斯基，感受到了他 的智慧与魅力。书中谈到了 100 条建议，从多个角度与侧面 对如何当好一名教师进行了阐释。他就象一位智者给我排忧 解难，给我指点迷津； 又犹如一位和蔼可亲而又博学的长者， 在我遇到困难时及时给我帮助，让我充满信心。书中每条谈 一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，很 多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，用平实的语言娓娓 道来。此书文字深入浅出，通顺流畅，极便阅读。它并不枯 燥，在朴实的语言和真实的故事中渗透着大师的以人为本的 教育理念，同时，对于在一线任教的老师们来说，具有极强 的指 意 和可操作性。 霍姆林斯基 ：“如果教 的智力生活就是停滞的、 乏的，在他身上 生了一种可 以称 “不尊重思想”的征兆，那么 一切就会明 地在教学教育工作中反映出来?学生也就不尊重教 ，更加危 的是，学生也象教 一 不愿意思考。”所以，“要把 当作第一精神需要，要有 的 趣，要喜 博 群 ，要能在 本面前坐下来，深入地思考。”因此，教 要把 上好，就必 增 知 广度与深度；教 要提高自己的教育修养，就必 增 智慧；教 要研究学生 ， 理学生 ，就必 增加心理学知 ；教 要使自己在工作中成 起来，成 教育能手、教学高手， 更是不二之 ！不但老 要 ，更要激 学生 趣，使他 于 ，将 作 他 一生的追求，以 他 正确的价 、人生 、世界 。在教学 程中，一方面促 秀学生更加勤 ，另一方面不忘鼓励后 学生迎 赶上，挖掘他 的 点与 ，多鼓励，批 注意方式和方法，使他 充分感受到同学 的平等、 生 的和 ，培养他 的荣誉感和 迫感，使他 每个人都有 步、都有收 。 完 本 后， 我心情久久不能平静， 它犹如一面 子，映照出了自己在教学中的很多不足。也 我知道了一个人只 有不停地 ，才能从知 的海洋里汲取更多的 养，才能 不断地充实我们的头脑，提升我们的思想。今天的我将会以更激情飞扬的精神面貌去面对工作和生活，像苏霍姆林斯基那样对自己的教育事业永远力所能及，耕耘不息！ 《美丽的教育》读后感 紫茶小学 曾银桂 这本书是学校发给班主任的课余进修学习教材，当这本 书放到我手里的时候，心里并不感兴趣，只是迫于学校任务随手翻翻，一看却被书中的内容深深地吸引住了，只觉得做孙蒲沅老师的学生是幸运的，因为孙老师懂得怎样爱和教育学生；作为老师，能够领悟孙老师的教育真谛，你的学生也将是幸运的。《美丽的教育》是一部生动形象的学生心理学 和教育学，是孙蒲远老师 40 多年来心血和智慧的结晶，更 是一部不可多得的教育诗篇。全书从教师的岗位、教育的方式、方法、教育的魅力以及如何做研究型的教师等方面向我们进行了全面、生动的阐述。读这本书虽然花去我大量的时间，但也是值得的。文中有许多精辟的理论和生动的例子