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肥皂泡教学设计 南江县朱公乡小学 蹇贵兰 教材分析： 《肥皂泡》是一篇很贴近学生生活而又高于学生生活文章，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃精美。童年冰心吹肥皂泡，不仅吹出了愉快，吹出了情趣，还吹出了梦想，寄托了对美好生活向往。 教学目标： 知识和技能： 1、正确定读本课6个生字，正确书写11个生字。 2、有感情地朗诵课文，了解儿时作者是怎样玩“吹肥皂泡”游戏。 3、体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”游戏产生美好想象。 4、联络自己游戏体验，以现实生活为依靠进行口语交际及小练笔练习，提升综合语文素养。过程和方法： 1.本课学习以读为主，用读感悟。引导学生抓关键词语，抓学生对游戏爱好，老师用富于趣味语言，引导了解、想象，体会玩乐趣，体会玩中有美。努力实现人文性和工具性统一。 2.文中有很多词语真实而正确地再现了冰心眼中肥皂泡尤其美。了解这些词语最好方法，是给学生对应感性体验。 情感、态度和价值观： 体会吹肥皂泡乐趣和作者情感，并能谈一谈自己感受。 教学重难点： 了解儿时作者是怎样玩“吹肥皂泡”游戏；联络自己游戏体验，以现实生活为依靠进行口语交际及小练笔练习。 体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”游戏产生美好想象。 课前准备：? 泡泡水，感受吹泡泡过程和心情。 多媒体课件。 教学过程和设计说明： 第一课时 ??第一课时要让学生初读课文，扫清字词障碍，在读中理清文章结构层次，整体感知。 第二课时 一、创设情境，激趣导入。1、同学们，你们平时在课余时间最喜爱玩什么游戏？把你愉快分享出来吧！ 其实啊！小时候冰心奶奶和大家一样，也很喜爱玩游戏，不过她那个年代可没有滑板车......她最爱玩是吹肥皂泡，仰着头，噘着小嘴，吹着漂亮肥皂泡，那小小、不起眼肥皂泡，经了她手，她嘴，和她眼，她心，不仅吹出了情趣，还吹出了自己童年梦想。想知道冰心奶奶是怎样吹肥皂泡吗？现在就让我们跟随冰心奶奶足迹，继续学习这篇有趣课文，共同欣赏冰心奶奶笔下如诗如画肥皂泡吧！【(板书课题)?《肥皂泡》。】 二、初读课文，整体感知。 1、上节课，我们初步学习了《肥皂泡》这篇课文，现在我来检验一下你们对本课字词掌握情况。 2、快速浏览课文，说说这篇课文围绕肥皂泡关键写了哪些内容？?【板书：吹??看??想】 三、精读深悟，体趣得法 （一）品读做肥皂泡 孩子们，你们吹过泡泡吗？冰心奶奶玩泡泡和我们玩有点不一样，你知道有什么不一样吗？（泡泡水是自己做） 那你们亲自做过泡泡水吗？ A 做过，效果怎么样？ 很好，还能够（你怎么做？泡泡从小管子那一头冒出来，你心情肯定跟买泡泡水吹孩子不一样，你当初心情还？ 2）不好，你分析过原因吗？a没，放弃了，愉快也就从你身边溜走了！b分析原因了——原因何在？再小事，哪怕是玩儿，只要我们认真地去做，仔细地琢磨，就能长见识，就能有收获，就能够变得能干起来。 B没做过，太可惜了，做泡泡水可是一件很有意思事哟！ 冰心奶奶做泡泡水用原料是什么呢？（碎肥皂、水）她是怎样做泡泡水呢？（板书：做）请在第3自然段中去找找。 课件出示：把用剩碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化。 指名读。 引导学生观察和弄和弄，它也能够换成“？”（搅拌搅拌） （二）研读吹、扇肥皂泡，悟写法。 1、泡泡水就这么做好了，即使冰心奶奶做看起来很简单，但什么样液体才能吹出泡泡？它必需是（黏稠）液体。现在就让我们一起来玩吹泡泡吧！不过在玩泡泡前老师想问问你们，玩肥皂泡最关键动作是？（吹） 板书：吹 2、吹时候要注意什么？（慢慢地）这么就吹成了一个（轻圆网球大小泡儿） 3、吹完以后还要怎么做？（轻轻地一提），这么一来(那轻圆球儿，便从管上落了下来，（轻悠悠）地在空中飘游。) 4、若想吹泡泡飞得很高很高，还需要（用扇子在下面（轻轻）地扇送。） 5、谁来带着情感读读这段话，一边读一边想像着画面，把你想到画面读出来。 课件出示：把用剩碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠肥皂水，（慢慢）地吹起，吹起一个（轻圆）网球大小泡儿，再（轻轻）地一提，那轻圆球儿，便从管上落了下来，（轻悠悠）地在空中飘游。若用扇子在下面（轻轻）地扇送，有时它能飞得很高很高。” 你为何这么读？（动作轻，样子轻） 指导感情朗诵（由动作“轻”过渡到样子“轻悠”）正因为慢慢地吹，才会有这么轻圆网球大小泡，只有轻轻地一提，肥皂泡才能软悠悠地在空中飘游。看来吹肥皂泡也要我们认真地去做，仔细地去琢磨，小心地去吹，吹起泡泡更要精心呵护，才能飘得更高更远。谁还想再读读？ 6、这些词用多好啊，使我们一下子就掌握了吹泡泡方法。冰心奶奶多细心呀，把吹泡泡游戏给我们介