新媒体时代信息技术教师的专业发展(罗志国).docxVIP

新媒体时代信息技术教师的专业发展 罗志国 于 2012 年 11 月 23 日 南充市信息技术学会年会 播放“ Do you know? ” 新媒体是相对于传统媒体而言的，是报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，是利用数字技术、网络技术、移动技术、通过互联网、无线通信网、卫星等渠道以及计算机、数字电视机、手机、平板电脑等终端，向用户提供和娱乐服务的传播形态和媒体形态。新媒体是一个不断变化的概念，也称为数字化媒体。 教师专业发展是指教师通过不断的学习，探究来拓展自己的专业内涵、增长专业能力，从而达到专业相对较成熟的境界的过程。 我们信息技术学科教师普遍反映， 因为信息技术不是高考科目， 老师们在学校的工作得 不到重视。但是我认为，不管哪个学科的教师，只有有“为”才会有“位” ，自己不在专业上重视研究、发展， 没有成绩、 也不能为学校多做贡献， 有的甚至在本职教学工作中都不认真、上课应付， 课堂也不管，上完课就跑，这样的老师怎么会得到学校的重视呢？虽然我们 学科大环境不好， 但是只要我们自己重视专业发展， 干出一番成绩出来， 我们就会有自己的舞台，自己的地位。 通过我对自己这些年来自己专业发展的反思、总结、归纳出几点建议或者说经验，与大家分享，不当之处请大家斧正，下来以后也欢迎个别交流。一、 积极面对、改变心态 信息技术教师要有职业理想、 能克服教师职业倦怠、 有为教育事业奋斗的精神， 必将大 有作为。 1、正确认识自我，认识我们信息技术教师有比其它教师较为突出的优势：信 息处理能力强、信息整合能力强、有较好的专业能力等 2、热爱教师职业，关爱学生 3、积极调整心态， 适应工作环境和要求， 能自我控制情绪， 具有稳定、乐观、 积极的教育心境 4、能够营造和谐的学校人际关系 下面我给大家分享关于我的一些经历： 1995 年我考上西南大学计算机系后，根本不想当 老师，大学毕业到南充高中工作后，受到南高的罗辉武、青久俊、彭小波、张红艳等一批名 师的人格影响，我有了想当好老师，想作名师的冲动，有了职业理想，于是工作有了激情， 刻苦学习、 认真专研教材、教法，熟练掌握各种软件的操作， 很快就在南充市教育界形成一 定的影响。 2002 年因为南充十中体制鲜活、硬件条件好，能够给年轻人施展才能的舞台， 可以更好发挥自己专业特长， 更好体现自身价值， 我选择离开南充高中这样的国家级示范校， 加盟南充十中，那年我 25 岁，担任南充十中信息中心主任，主管学校信息化一切工作，受 校长直接领导。我带领信息中心所有老师开展学习交流，以会代训促成部门教师专业发展， 教会了同事， 成长了同事， 同时也解放了自己， 腾出更多的时间来开展业务学习和工作思考。其中我也感到过工作的辛苦， 学生的不好教， 工资待遇与经商的同学差距较大， 在迷茫中我坚定了做教师的选择， 坚持正确认识教师的角色， 教师不是一个挣大钱的职业， 但也不是一 个没钱花的职业， 这让我克服了教师的职业倦怠， 始终把当 1 名好老师、 力争作 1 位名师作 为自己的奋斗目标， 在孜孜不倦的努力和事业追求中， 学校领导也给了我很多的帮助和认可， 我不断体会到成功的快乐。我几乎年年获得学校表彰，每次时间到点就都评了职称，  33 岁 就评了中学信息技术高级教师，  34 岁就评了四川省青年骨干教师、  35 岁就评了四川省中小 学信息技术学科带头人，  有了新的成绩， 我就又开始了新的征程，  向更高的目标奋发。 在成 长中我基本上是按照自己的专业发展规划在发展， 我也拟定了我们信息中心的教师专业发展 规划.( 展示) 工作上去了，形象也上去了，涉及部门、同事的利益，我一定会积极去争取，说法也有 份量了。 我会尽量减轻他们工作中的杂务， 管理微机室等都是给老师们计发了待遇， 不该信 息中心做的工作，我们敢于说“不” ，这当中最重要的是部门同志要团结，要互相补台，而 不是互相打压和诋毁，搞个人英雄主义。 二、 提升专业素养、正视现状 1、对于数字化学习资源，要求我们老师能够熟练使用各种工具软件，快速处理 文本、图像、声音、动画、视频、网页和课件等。 对于常用的办公软件，不要局限学生教科书上的一些基本操作，对一些高级技巧和提高 办公效率的操作， 要做研究和学习， 比如 WORD中的邮件合并功能用来打印获奖证书， EXCEL 中的表间数据的统计、计算和分析等， POWERPOINT中的控件的用法（单选题、多选题、填 空题、连线图、组合图形、汉字的笔画书写等） ；多数据库表的数据操作和维护，简单的程 序设计、网页制作  (Dreamwear Frontpage)  、图像处理（  Photoshop cs6  、Coredraw 、美图 秀秀、lightroom  4.