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假如我是教导主任 尊敬的领导，尊敬的各位同事： 很高兴有这样一个学习的机会，感谢中心校搭建这样一个交流 的平台，相聚本身就是缘分， 是相互学习的缘分。 我来自民安路小学，下面我就谈谈假如我是教导主任我会怎么做。 教育教学管理，是学校管理的重要工作，而教导主任的特定角色，决定教导主任的职责和目标。 一位创业成功人士说过： 成功是 5%的战略加 95%的执行。没有 一支高绩效的执行层， 就没有好的发展方向和好的发展结果。 教导主 任是学校的中坚，是协调学校各种关系的枢纽。一方面，教导主任要 上情下达，将学校的决策和意图迅速地转化为具体的“作战方案” ， 并周密部署，进而使得战略成为行动；另一方面，来自基层的情况， 尤其带有倾向性的问题， 要及时反馈到领导， 以便于实事求是地调整 行动的方略，从而达到预期效果。因此，教导处，实际是协调处；而 教导主任就是学校的协调员。 一、 教导主任应该做什么 1、 善于沟通，做好桥梁。 教导主任要协调好教师之间的关系。教导主任在工作中要使学 校这个群体成为积极向上、是非分明的集体。尽量用自己的言 行影响教师，使他们严于律己，宽以待人，多去奉献，少些索 取，形成和谐的人际关系。教导主任要协调班主任与科任老师 的关系。在协调关系时要多做解释工作，注意当众肯定表扬， 背地个别批评帮助。帮助矛盾双方提高觉悟。要以自己高尚品 格和崇高的思想境界教育、影响他人。 2、 乐于学习，树立榜样。 在教师的心目当中，教导主任是榜样。教导主任必须以身作则。 教导主任作为教学的实践者和管理者，必须有坚实的理论功底， 用能力来培养能力。为了适应教务管理的需要，教导主任必须 掌握一定的知识，不断地为自己充电，并能运用理论去解决实 践中遇到的困难，才能具有辅导教师备课、上课的能力。因此， 要十分注意加强自身的政治、业务修养，时时处处要做教师的 榜样。 3、 勤于听课，指导实践。 要想搞好学校的教学质量，抓好、抓实课堂教学是关键。抓住 了课堂，也就抓住了课改的要领。教导主任既是教学的一线教 师，也是学校教师课改的引领者，不但要做好自己的教学工作， 而且还要深入课堂，了解全校教师的教学情况。实行每人一节 公开课，不断积累教师教学实践的感性材料，与教师分析教学 实践中存在的突出问题，及时与授课者沟通，有针对性地提出 解决方案。 作为学校的领导者，应用心挖掘学校的各种资源，根据学校的 教学现状，围绕教学的重点开展校本教研活动。以语文、数学 教研组为突破点，以点带面，创造性地开展工作，积极引导教 师全员参与，树立教研标杆，营造良好的教研氛围。 二、 教导主任应该怎么做 教学管理内容广泛，主要包括教学计划与课程的管理，教学检 查、考试与命题的管理，教师与学生的管理。总之教学管理是 对教育者的管理，受教育者的管理和教育过程的管理。教导主 任要把教师教学思想认识的提高和观念的转变作为加强教学管 理，全面实施素质教育，推进课堂教学改革的切入点。 对此，我认为应采取如下措施： 1、 走出去听。让教师感受新课程的理念。 2、 静下来读。提倡“读万卷书，行万里路” 。早一天阅读， 就到一份精彩；迟一天阅读，就多一份平庸。可以列出书 单，组织并鼓励教师阅读教育名著、教育报刊杂志，学习 现代课堂教学的特点、基本观点和操作模式。让教师穿过 时空的隧道和大师们对话，是教师掌握教育思想的制高 点。 3、 坐下来研。发挥骨干教师群体力量，组建学科优秀群体。 大力开展集体备课、一课多教、案例分析的形式，提高教 师教学研究水平。 4、 潜下心写。鼓励教师写教学后记，教育随笔，教学论文。 用笔记录课程改革的点点滴滴，记载自己课改的探索之 路，让课程新理念占领教师的精神圣地。 教导主任工作要想得到广大教师的支持与拥护， 很重要的 一点就是你能走入教师的心灵，生活上的关心无需多说， 关键是要从精神上关心。 想得到认可是每个人最基本的精神要求。因此，确定了“多肯定少批评”、“多帮助少要求”的工作思路。“多肯定”就要及时发现教师的优点，大力表扬鼓励，让教师在接受表扬中放大自己的优点，在聆听表扬中接受教育。 “少批评”就是要批评委婉化、批评建议化，让教师去感悟其中的用意。 “多帮助”就是要深入教师的工作实际，从备课的格式到课堂的教学艺术，从学生的管理到自身的建设，充分发挥他们的主观能动性。亲临一线，推门入室，向学生了解，向教师了解，掌握有说服力的第一手资料。