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幼儿社会教育与活动指导 江西师范大学 裘指挥 教授 第一章 幼儿社会教育概述 江西师范大学 裘指挥 教授 本章知识结构图 [学习目标] 1．了解“自然人”与“社会人”的内涵。 2．理解关键期、社会化的内涵。 3．掌握学前期是儿童社会化的第一个关键期的主要思想。 4．理解幼儿社会教育的内涵。 [学习重点与难点] 学习重点：社会化、关键期和幼儿社会教育的内涵；学前期良好的社会化对儿童后续发展的重要作用。 学习难点：幼儿社会教育、幼儿社会性发展、幼儿德育间的区别与联系。 [学习提示] 儿童心理学、社会学及脑科学相关的知识，能帮助我们更好地理解这一章的内容；同时，我们要注意观察婴儿、幼儿及更大年龄儿童的社会行为与表现，理解生物属性与社会属性在儿童生活与发展中的重要作用、理解幼儿社会教育的本质。 第一节 学前期：儿童社会  化的第一个关键期 [知识点] 一、人的成长历程：从“自然人”到“社会人” 二、学前期在儿童社会化中的关键作用 一、人的成长历程：从“自然人”到“社会人” 思考与讨论：什么是自然人和社会人？ 1.自然人指脱离母体后，还没有经历社会化过程的人，具有人的自然属性，而不具有或少量具有人的社会属性的人。 请大家分析：排除疾病等因素，造成新生儿哭的主要原因大致有哪些？ 请大家分析：排除生理和相关疾病因素，造成刚