角色扮演区(娃娃家)的功能分析.pptVIP

第八章 幼儿社会教育环境创设与资源利用 江西师范大学 王燕 副教授 本章知识结构图 幼儿园教育资源 社会教育资源 家庭资源 社区资源 环境创设 活动区 学习目标 1.了解角色扮演区的创设对幼儿发展的重要意义，并掌握角色扮演区的环境创设。 2.了解幼儿园其他活动区中隐含的社会教育活动。 3.了解与幼儿社会教育相关的物质环境与精神环境的创设。 4.学会利用与幼儿社会教育相关的家庭和社区资源。 学习重点与难点 学习重点 角色扮演区的环境创设；与幼儿社会教育相关的物质与精神环境的创设；与幼儿社会教育相关的家庭和社区资源。 学习难点 幼儿园其他活动区中隐含的社会教育活动；幼儿园精神环境的创设；学会利用与幼儿社会教育相关的家庭和社区资源。 学习提示 在本章的学习中，一是要结合幼儿园实地观察，分析幼儿园社会教育环境创设与利用的情况；二要能结合当地的实际情况，分析家庭与社区可供利用的幼儿社会教育资源。 第一节与社会教育相关的活动区和环境布置 主要内容 关键问题 角色扮演区具有什么功能？如何来创设角色扮演区？幼儿园其他活动区中有哪些社会教育功能？如何来创设与幼儿社会教育相关的环境？这些问题是本节要讨论的关键问题。 一、角色扮演区的创设与活动（以“娃娃家”为例） 问题情境 娃娃家是小班的“专利”吗？ （一）“娃娃家”的创设对幼儿发展的重要意义 1.帮助刚入园幼儿顺利度过“分离焦虑期