幼儿社会规范教育的原则及途径(上).pptVIP

第一节 幼儿社会规范教育概述 三、幼儿社会规范教育的原则 思考：你认为，开展幼儿社会规范教育需要坚持哪些原则？ （一）正当性原则 1.理解正当性原则的内涵 “正当”一词同“应当”或“不应当”不同，正当作为一种评价性意见是表示“同意”的意思。而不带有像“应当”、“不应当”那样通常所有的“命令”含义。 即当一个人在行使权利时，不管这种行为是利已还是利他，只要它不损害他人的利益，都具有正当性。 幼儿社会规范的正当性即它要在幼儿幼小心灵中播下自主、权利、平等、正义等价值理念的种子，并且公正地平衡主体间的权利与义务、自由与秩序、个性与社会性的关系。 请根据正当性原则对下面的现象进行分析： 如当小朋友间为一玩具而争吵时，有的教师往往要求先拿到玩具的小朋友学会谦让来解决问题。 你是否赞同老师的做法？为什么？ 这种做法是不合理的，因为它违背了规范的正当性原则，即在要求一个孩子利他的同时，也剥夺了这个孩子应享有权利。 2.贯彻正当性原则核心是要求处理好社会规范的规约与幼儿个人自主选择权、个人领域的关系。 任何孩子（不管是特别有才能的还是没有才能的）的个人自主选择、秘密都是对孩子自我个性和独特性的见证。这种认知是所有教育工作者所应具备的。 ———马克斯·范梅南 马克斯.范梅南.儿童的秘密[M].北京:教育科学出版社,2004.198. 社