绿色的童谣教学设计.pdfVIP

。 《绿色的童谣》教学设计 六安市德运希望学校 赵以倩 教学目标： 1 用引导启发等手段让学生通过聆听，感受，体验，表现来学 会《绿色的童谣》并用欢快，活泼的情绪把这首歌曲完整的唱 下来。 2、动员学生加入到保护环境和绿色的行列中。 教材分析： 人教版五年级上册第五单元《绿色的童谣》是一首动人的歌 谣，曲风清新自然、旋律优美流畅。其主题思想集中在第二段 歌词之中： 不能让绿色越来越少，绿色是我们的需要，绿色是 生命的旗号，绿色是春天的微笑 。歌曲由两个乐段构成，第一 乐段中最富有特点的节奏是 X X 0 X ，这一节奏型一共出现了 六次，富有少年儿童们活泼跳跃的动感。第二乐段借助第一乐 段的节奏加以延续，使歌曲的意境豁然开朗，表达了少年儿童 对绿色世界的美好向往和渴望之情。 教学重难点： 1、熟练掌握休止符的节奏型。 2、能完整的有感情演唱歌曲。 德育渗透点：教育孩子保护环境，保护绿色。 教学过程： 一、发声练习：音阶： 二、节奏练习： X X 0 X | X X | X X 0 X | X - | X ·X X X | X X X | X X 0 X | X X | X X · | X - | 1、找两至三名同学按节奏正确地读。（其中休止符、符点处节 奏难把握） 精选资料，欢迎下载 。 师：给予肯定，并指出难点处的错误继续提问，谁来帮帮他 们？ 2：以游戏接龙的方式按节奏正确地读。 3、同学们齐读节奏。（然后男生读、女生读、分小组读等等。 反复读，熟悉难点节奏） 三、导入新课： 1、师：同学们，现在是什么季节啊？（冬天。）那冬天过后 呢？ 生：春天。 师：如果让你用一种颜色来表现春天你会用什么颜色呀？ 生：回答（绿色。） 师：为什么呢？ 生：因为绿色代表 …… 师：绿色代表着草原、树木、森林。它象征着生命和希望，给 人一种生机勃勃的感觉，今天我们就来学唱一首跟绿色有关的 歌曲，名字叫做《绿色的歌谣》、 2、初听歌曲 . ，同学们要细心的听，这首歌曲的情绪是怎样 的？它想告诉我们什么？（保护绿色）（欢快、活泼的） 四、学唱曲谱。 1、按节奏读曲普。 2、教师教唱一遍。同学跟琴唱曲谱。纠正难点节奏。 3、用竖笛吹奏曲谱。 五、学唱歌曲： 1、这首歌曲是一首童谣，其含义非常深刻，我们来看一看歌 词，你认为哪几句歌词含义最深，最重要？（绿色是我们的需 要，绿色是生命的旗号。绿色是春天的微笑。）、 精选资料，欢迎下载 。 因此，我们要保护绿色，争当小卫士。 2、生：按节奏读词，师指正。 3、初听歌曲录音，启发学生聆听歌曲、感受歌曲、理解歌曲内 容，充分调动学生的情感。】 4、教师有表情地范唱歌曲。 5．教师边弹琴边唱歌，学生随唱，注意纠正难点、重点地 方。。 6、学生随录音再唱两遍，师引导学生把握歌曲的情绪。 7、学生提问题，找出自己在歌曲中的的难点，师生共同解答然 后进行歌曲接力赛。 五、歌曲处理及段落分析： 1、提问：这首歌曲是由几个乐段组成的？其节奏特点是什么？ （第一乐段欢快活泼）（寻找绿色）第二乐段（保护绿色）延 伸了第一乐段的节奏 变得更加开朗、宽阔。更能表达少先队员保护绿色心情。（你 把绿色寻找，我把绿色寻找 ….. ） 那你是从哪听出来的？或者说你认为哪几句更能体现出这种活 泼欢快的情绪的？ 2、教师用两种方法演唱歌曲（连顿音、连音） 3、学生来辨别两种方法中