部编版九年级语文上册期末复习《议论文考点二：划分层次，理清论证过程》.docVIP

划分层次，理清论证过程 点拨角度 点拨内容 技巧概说 读议论文，需明确文章是怎样围绕论点来进行论证的，实际上就是分析观点与材料之间的联系，从而理清议论文的论证思路。 考题形式 1.分析一段或几段文字的论证过程。 2.某些关键句（段）的作用。 答题方法 1.一般议论文的结构是三段论式 引论（提出问题）——本论（分析问题）—结论（解决问题）。 2.辨识结构类型。 （1）并列式：文章的层次之间、段落之间论据之间是平行的、并重的。 （2）层进式：论述的层次一层比一层推进深入。 （3）总分式：先总后分；先分后总；先总再分后总。 （4）分论点式：采用分论点的形式，对每分论点进行论证，进而达到对中心论点的论述。 3.分析论证过程：先理清该段论证的层次步骤；再看看该段是分哪几步来证明论点的—划分层次；最后用简洁的语言表述。其中有两个技巧：一是抓住议论文的基本结构 （三段式）划分，三段各为一体；一是抓住设问句、过渡句、总结句、中心句等重点语句来进行分析。解题格式：文章首先……，然后……，最后4.对于关键段（句），如果它在文章的开头，其作用往往是提出全文中心论点，总领下文；如果它在末尾段，其作用常常是总结全文，强化中心论点，照应开头；如果它在文中某处，则应是承上启下。 答题举例 《应有格物致知精神》的论证过程为：开头紧扣题目，由“格物致知”的出处，引出对其含义的理解以及我国古代对“格物致知”并不重视的原因分析，澄清人们的错误认识，接着作者从实验过程的两个特点，中国学生存在的问题和作者自身经验三个方面着重分析真正的“格物致知”精神的重要性，最后指出真正的“格物致知”精神的两个意义，并发出号召。 考点例文 让文明素养追上现代化的脚步 李浩燃 建议用时10~15分钟本题满分11分 实际用时——实际得分——复做得分—— ①“海星被摸死！模型巨蜥的脚趾也被摸断了！”最近一则微信广泛传播，从一个侧面表明，开馆不足一个月的上海自然博物馆，陷入了喜忧参半的处境。博物馆受公众热捧令人欣喜，但观展过程中暴露出的不文明行为，又引人忧虑。 ②事实上，“海星被摸死”只是网上持续热议的文明话题的一个新注脚。从埃及卢克索神庙浮雕到成都武侯祠《前出师表》石刻，“路培国”们的“到此一游”刻字，至今没有绝迹；向空服人员泼面、攀爬红军雕塑照相，种种劣行仍然在各种场合上演。而一波未平一波又起的“成都女司机被打”事件，一些地方出现的当街暴打妇孺现象，更引来群情激愤。 ③无论是出境旅游的不良行为被媒体打“差评”，还是公路上的违章驾驶、危险飙车等，许多不文明现象，可说是腰包“鼓起来”、生活“阔起来”后遭遇的社会发展新课题。搭乘着城镇化、现代化的时代快车，许多人逐步远离了物质匮乏的窘迫，又浑然不觉地陷入了另一种窘境。“发展的列车匆匆驶过精神的站台，现实的变化把心灵的地图抛在身外。”充满诗意的语言，道出了一些人“脑袋”轻于“口袋”、灵魂跟不上身体的尴尬状态。如果从社会层面来思考，公民文明素养如何与现代化同步，精神文明如何与物质文明比翼齐飞，已经成为亟待破解的现实课题。 ④恩格斯说，“国家是文明社会的概括”。作为社会主义核心价值观的一个关键词汇，“文明”折射国家发展的境界、社会进步的状态，是凝聚当代中国价值公约数的重要平台。应当看到，文明不仅仅需要被唤醒，更应在制度设计层面体现软硬结合、标本兼。日前，继《游客不文明行为记录管理暂行办法》正式施行近一个月后，国家旅游局公布首批全国游客不文明行为记录。大闹亚航、强行打开飞机应急舱门、攀爬红军雕塑照相等不文明事件的四个当事人被列入“黑名单”，便是一种积极的尝试。惩恶扬善、久久为功，以不断加大的外力强化约束，让放纵自我妨碍他人、侵害公序良俗的行为付出代价，方能防止“破窗效应”，变压力为动力，促使文明变成公民的行为自觉与生活方式。 ⑤看得见的硬伤容易修复，看不见的短板却难补齐。罗马不是一天建成的，文明也不可能一蹴而就。从不文明到文明，从文明的较低层次向较高层次递进，自然需要一个“进化”的过程。从这个角度出发我们也不应一味批评公民素质参差不齐，更当以每次问题暴露为契机，优化管理方式、加强机制构建，真正从治理现代化的高度推进文明建设，依靠“制度文明”稳步提升“公民文明”，不断推高全社会的文明水位。 ⑥文明不是空洞浮泛的口号，仰赖一点一滴的潜行去成全。因此，与其做一个对不文明现象义愤填膺的“键盘侠”，莫如迈出坚实步伐，用双手书写文明的笔画。你的文明，或许就存在于银行ATM机的一米线旁，展现于人潮涌动的公交车站牌下，闪耀在川流不息的行车道中。如果说，遵守公共空间的秩序与规则是底线要求，那么，主动为别人着想、做社会关系的润滑剂，则是更高境界。从这个意义出发，知行合一，做一个更加文明的公民，其实也是在打造一个更好的自己，过一种更值得过的生活。 ⑦一位西班牙作家说过，“