生态学：14 景观生态学.docVIP

PAGE PAGE 7 授课题目：景观生态学 教学时数： 2 授课类型： □ 理论课 □ 实践课 教学目的、要求： 掌握景观、景观生态学的概念和斑块－廊道－基底模式，理解尺度在景观生态学及生态学领域的重要性，了解岛屿生物学理论和集合种群理论。 教学重点： 斑块－廊道－基底模式；集合种群理论 教学难点： 岛屿生物学理论和集合种群理论的关系 教学方法和手段：讲授+多媒体展示 教学内容及过程 旁批 教学内容与教学设计： 第十四章 景观生态学 第一节 景观和景观生态学 一、景观（landscape) 1、“景观”的三种理解： 视觉美学 在欧洲，“景观”一词最早来源于《圣经》中，用来描述耶路撒冷城美丽的景画。与“风景”同意。 地理学 景观作为地球表面气候、土壤、地貌、生物各种成分的综合体，类似于生物群落。 景观生态学 空间上相邻、功能上相关、发生上有一定特点的生态系统的聚合。 2、景观的概念 ① A.C.Troll—德国植物学家1939年： 景观是一个区域不同地域单元的自然－生物综合体。 ② Zonneveld—荷兰学者1979年提出： 景观是地球表面空间的一部分，由岩石,水,空气,动植物以及人类活动所形成的系统的复合体并通过其外貌构成一个可识别的实体。 ③ Vink—荷兰学者 景观是具有特有的地形、土壤、植被的陆地表面的一个区域； 是相