秦桂红五年品德与社会《辽阔的国土》教学设计.docxVIP

五年品德与社会《辽阔的国土》教学设计 教学目标： 、通过对我国南北温差、东西时差的了解，南北距离、东西距离的计算，以及和世界主要国家国土面积的对比，感受我国的幅员辽阔。 、能在中国政区图中找到我国的四至点。通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。 、在了解祖国辽阔海陆疆域的过程中，加深热爱祖国的情感。教学准备： 中国地图、课件。 教学过程： 一、导入 同学们，现在我们一起来欣赏一些祖国美丽风光的图片。 （课件出示：祖国风光图片配大中国）然后想一想：看过之后你有什么感受？ 是的，我们的祖国不仅风景秀丽，而且幅源辽阔，那我们的祖国到底有多 大？这节课，我们就共同来学习第三单元第一课 《我的祖国多辽阔》（板书课题） （通过欣赏祖国美丽风光的图片，并配上音乐《大中国》 ，使学生身临其境地感受到祖国的地大物博、美丽风光、幅员辽阔，从而带着激情、带着热情、带着疑问和兴趣投入到新课的学习之中） 二、新课 、我们的祖国到底有多大呢？课前老师让大家搜集了一些资料，那现在谁能用一种你喜欢的方式来说明我们祖国疆域的了辽阔呢？ （检查学生的预习情况，通过检查既能督促学生是否完成了老师布置的作业，培养学生良好的学习习惯，又能把问题抛给学生，把课堂还给学生，充分 考虑到学生的需要，使学生成为学习的主人。 ） （1 ）南北温差、东西时差 （课件出示图片）在同一时间北方在滑冰、南方却游泳，北方白雪皑皑、南方却鲜花盛开。 （课件出示海南、哈尔滨天气预报）从同一天两地的天气预报，你发现了什么？想说点什么？ （课件出示东、西方作息时间表）你发现了什么？ 师：说明东西方的跨度也非常大。 （通过出示南北地区同一时间的图片、南北两座城市同一天的天气预报以 及东西方不同的作息时间表，使学生切实感受到南北地区非常鲜明的温差特点 和东西方不同的时差特点，使学生从整体感受到祖国的辽阔、祖国的广袤。 ） （2 ）那谁知道我国南北方相距多少？东西方相距多少？（课件出示南北相 距： 5500  千米  东西相距：  5200  千米） 下面咱们同学算一算：如果一个人每天步行  8 小时，以每小时  5 千米的速 度从南往北走，大约要走多少天？（约 138 天，要四个多月） 师：从计算的结果来看，你最直接的感觉是什么？ （通过算一算的方式，让学生在求解的过程中对祖国东西、南北跨度之大 有一个更准确、更深入的认识，从数据上分析给学生更科学、更有力的解释。 ） （3 ）谁还能用你喜欢的方式来说明祖国疆域的辽阔呢？ （学生：面积大小） 是的，咱们先看看齐齐哈尔市的地图，这是黑龙江省的地图，这是我们祖 的地图，这也仅仅才是祖国的一小部分。 （课件出示三地地图） 所以同学们一定要记住一个数字：我们祖国陆地面积是： 960 万平方千米 （板书：陆地面积： 960 万平方千米），位居世界第三位，仅次于俄罗斯和加拿 大。 师：同学们看大屏幕（课件出示：欧洲地图、面积约 1000 万平方千米，中 国地图、面积 960 万平方千米），中国的面积差不多同整个欧洲面积相等，但欧 洲有 42 个国家，这也让我们再次真切感受到：我们的祖国是多么的辽阔。 （通过与欧洲面积相比，使学生又一次感受到祖国的幅员辽阔，此环节学 生为祖国自豪的情感油然而生。有效的体验活动应该是多角度、全方位、立体 化的，这样才能让学生获得完整的、深刻的体验，从而产生实质性的效果。因 而我采用选点串线层层深入的方式来呈现祖国疆域的辽阔。 ） （4 ）以小组为单位看地图找出中国的四至点。学生汇报时播放课件，教师 相机介绍四个端点。祖国的版图像什么形状？ （本课教学仅仅靠书中的图文、教师的语言是无法言尽祖国山河之壮丽、 地域之辽阔的，为使教学内容更加厚实，我把信息技术手段融入教学，使本课 教学更加充实、更有实效性，大大提高了本课的教学效率。 ） 2 、我国不仅仅有 960 万平方千米的陆地面积， 还有着辽阔的海域面积， 下面请同学们在书中 49 页的地图上找一找它们的具体位置， 并说说我国四大海洋的名称。（课件出示：地图、文字：自北向南依次有渤海、黄海、东海、南海）（板书：我国海洋：渤海、黄海、东海、南海） （在我国许多人的头脑中， 对中国的疆域面积存在着一个误区， 仅知道 960 万平方千米的黄色国土，不晓得过 300 万平方千米的蓝色国土。因而，我在教学中设计了以上环节，使学生知道中国不仅是陆地大国，也是海洋大国。 ） 3 、祖国疆域如此辽阔，为了便于管理，我国设置了 34 个省级行政单位，都包括哪些呢？请同学们阅读 49 页第一自然段内容。（板书：行政区划： 34 个省级行政单位） 能来 一 ??（板 ： 23+5+4+2 ） （ 件出示省 行政 位具体内容） 同学 看大屏幕（ 件