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三年级数学上学期期末测试质量分析 ----三（7）班 一、试卷考察内容分析 本次考试考察的是苏教版小学数学三年级上册的知识点。分别为两三位数乘、一位数、千克和克的认识、长方形和正方形、平移和旋转以及分数。其中两三位数乘、除一位数占63分，千克和克占6分，长方形和正方形占18分，分数占7分、平移和旋转占6分。 二、考试分数情况统计 1、总分析： 总分 均分 优秀率 及格率 90—100 80—89 70—79 60—69 60分以下 40分以下 3916 93.24 78.6% 97.6% 33 7 1 1 各项得分率： 项目 应得分 实得分 得分率 错误人数 一、填空 1092 1013 92.77% 26人 二、选择 210 161 76.67% 37人 三、计算 1195 1218 98.11% 13人 四、操作 420 411 97.86% 6人 五、解决问题 1260 1137 90.28% 20人 三、每项失分情况及典型错题分析 （一）填空：（26分×42） 三（7）班共丢了76分，得分率是92.77%，26人有错。 典型错题：1. 分析： 少数孩子没有真正理解“估算”，错的都是写的“6000”。他们可能看到了“大约”,先将696估成700，再乘9就是6300，但是题目是“大约”，于是再估算一步就是“6000”。还是强化“估算”的概念。 2. 分析： 这道题目错的比较多的就是求“长方形的周长”，典型的错误答案有三种“14”、“18”、“20”。“14”的答案是将右边的小长方形平移后算周长；“18”的答案是算下面“长7、宽2”的长方形；“20”的答案算的是整个长方形的周长。纵观这三种错误，都是没有弄懂题意，是将整个图形分成一个正方形和长方形。 3. 这个题目确实有一定的难度，也练习过，但是少数孩子还是绕不过来。遇到这种题目首先还是要画图再理解，出现“38”、“36”这两种答案只是硬记平时的练习，只是算出了长加宽，没有乘2。 （二）选一选：（5分×42） 三（7）班共丢了49分，得分率是76.67%，37个人有错。 典型错题： 1. 分析： 这道题目全班一大半的人都是错的，关键是“往返”没有理解清楚，平时我们只练习过“来回”。平时我们练习的是“路程的一半”，这道题练习的是“时间的一半”，很多孩子就绕不过来。 （三）计算（29分×42） 三（7）班共丢了22分，得分率是98.28%，13个人有错。 计算错误的类型主要是1.除法没验算。2.横式答案不写。3.横式答案写错。计算后面还是要加强训练。 （四）操作（10分×42） 三（7）班共丢了9分，得分率是97.86%，6人错； 这题6个人错，主要原因没有看清要求的是正方形的边长，有的孩子写的是周长，审题不清。 （五）解决实际问题：（30分×42） 三（7）班共丢了62.5分，得分率是92.74%，20人错； 典型错题： 1. 分析： 这道题的关键是“一半”，大多数错的孩子没有认真审题。还有一部分孩子算式都对，但是计算确错了。 2. 分析： 这道题关键是先求正方形的边长，错误的孩子没有看清“84”是周长、还是边长；还有不少学生思路都对，但是计算错误。 四、教学建议与措施，存在问题以及解决方法。 （一）少数学生审题存在问题。 1、这张试卷中“往返”、“一半”这样的字眼比较多，但是理解能力稍微弱点的孩子就不进一步思考，导致一做就错。2、数量关系找不准。谁是谁的几倍，有的孩子一读题就写，不仔细审题。 （二）、学生的计算需要再加强，强化草稿本的使用。 这次的计算得分率总体还是蛮高的，但是在解决问题中不少孩子算式都列对了，计算算错了，这很可惜。解决问题很多孩子都是口算完成的，所以导致了计算一算就错。一方面下学期强化口算练习；一方面要指导孩子如何用好草稿本。 （三）、解决问题的能力需要进一步强化，。 在今后的练习中要强化审题练习，其次要训练学生说清题目中的数量关系，强化学生在做解决问题计算时要列竖式。 （四）、用好错题集。 有一些题目其实平时都整理练习过，但还是反反复复的错。所以把一定要要求孩子将错题整理在记错本上，这样有助于巩固知识，做到心中有数。如果有时间的话，可进行二次检测，加强学生对检测知识的认识，形成压力，产生动力，促使其上课认真听讲，正确地对待。 三（7）后进生还是比较多的，在下学期中还需要加强对后进生的辅导。