遂昌县教师专业发展培训工作考核方案.docVIP

附件:遂昌县教师专业发展培训工作考核方案 学校: A级 指标 B级 指标 C级指标 考核 方式 自评分 考核 分 A1 组 织 领 导 10 分 B1 校长 负责 （3分） 1．校长为第一责任人，有分管领导和教师专业发展培训工作管理员。 2．建立健全班子成员联系学科教研组制度，参加并主持教研活动。 3．班子成员承担课题研究。 座谈 查材料 B2 机构 健全 （2分） 1．学校成立分工明确、任务落实的教师专业发展培训工作领导小组。 2．按要求建立教研组或备课组。 座谈 查材料 B3 总体 规划 (3分) 1．学校有教师专业发展培训工作五年规划。（1 分） 2．在学校总体发展规划中、学校年度计划（或学校学期行事历）中要充分体现教师专业发展培训工作。（2分） 查材料 B4专题 研究 （2分） 学校行政班子每学期有不少于两次的教师专业发展培训工作专题研讨会议，并有会议记录。 查材料 A2 培 训 保 障 10 分 B5 经费 落实 （7分） 保证不低10%的生均公用经费用于教师专业发展培训。达到10%及以上得7 分，9%及以上得4分，8%以上得2分，8%以下不得分。 局核算中心提供材料 B6 培训 设施 （3分） 校内有固定的培训场所；在校可上网查阅资料。阅览（资料）室期刊杂志、音像资料丰富，基本满足教师培训需求（有教育教学类杂志20种以上或不少于专任教师数的三分之一）。 实地 查看 A级 指标 B级 指标 C级指标 考核 方式 自评分 考核 分 A3 过 程 管 理 60 分 B7 计划 总结 （3分） 1、制定校本培训工作计划并按时上交。（1分） 2、有教师专业发展培训年度工作总结包含校本培训、90学时（连续培训）总结、短训总结，并按时上交。（2分） 查材料 B8 制度 健全 （3分） 1、教师专业发展培训的实施、考核、奖惩与管理的制度健全（其中含校本培训考核制度）。 2、年度考核、评优、评先、评职制度中与教师专业发展培训工作挂钩。 3、有学科先进教研组评比和奖励制度。 查材料 B9 档案 规范 （６分） 建有全校教师个人专业发展培训档案，内容资料齐备，分类规范，便于查阅。 1、做好学校及教师个人培训学时完成情况统计。（3分） 2、教师人人有学年自我培训计划和教师专业发展培训工作记录本。（3分） 查档案 B10 自主 选课 （15分） 1、按要求在管理平台上完成教师自主选课工作（3分）。 2、培训结束后一周内完成培训“学评教”评价工作（3分）。 3、教师自主选课后实际参训率（教师实际参训人数与选课的应参训人数之比），达100%得5分，达95%以上得2分，95%以下不得分。（5分） 4、按时认真参加培训（共4分，扣完为止）。迟到、早退每人次扣0.5 分，旷课每人次扣1 分，不按时完成作业扣1 分。 师校统一提供数据 A级 指标 B级 指标 C级指标 考核 方式 自评分 考核 分 A3 过 程 管 理 60 分 B11 校本 培训 （26分） 校本培训活动考勤严格规范；学分登记严格规范，有专人负责；按时完成培训计划、平台申报、培训总结。（6分） 查材料座谈 联系教师意见 培训内容主题鲜明，能针对课改的热点、疑点、难点问题，符合教师的专业发展需求。（2分） 查计划 调查 常态化的培训方式切合教师的实际学习状态，又能结合学校实际灵活运用多种以上的培训方式开展活动，有针对性、实效性、典型性（明确具体运用哪几种培训方式或策略开展活动）。（2分） 听汇报 查资料 访谈 实践活动主要以教研组、备课组为载体开展(1分)，每次活动做到定时、定点、定要求、定主题、定中心发言人(1分)，记载及时、齐全、详细(2分)。教研组活动有特色、有实效(2分)。（6分） 查资料访谈 每位教师每学期至少评2节课并形成书面材料（2分）；撰写论文、案例或经验总结至少1篇（1分）；每学期至少阅读2本教育专著，并有书面摘录或体会（1分）；每学年至少举行1次公开课或讲座（2分）。（6分） 查教师档案袋 每次完成专题培训及时上传校本培训简报，每学期至少三次，每少一次扣0.5分(4分) 查材料 B12 活动 组织 （4分） 至少承办1次区域及以上培训活动； 积极组织教师参加培训机构举办的各类评比活动。 调查 查资料 B13 院校 合作 （3分） 与研训院校（机构）建立合作关系，每学期外聘教师或专家讲学指导不少于1次。 查资料 听汇报 A级 指标 B级 指标 C级指标 考核 方式 自评分 考核 分 A4 培 训 成 效 30 分 B14 培训 完成 情况 （15分） 1、教师年人均完成培训73学时以上（得3分），且在教师培训平台自主选课48学时以上（不含校本培训和指令性培训学时）为合格（得3分），否则不合格（不得分）。 2、按规定组织90学时集中培训，年平均完成率 22%及以上并完