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新人教版八年级下册勾股定理典型例习题 一、 经典例题精讲 题型一：直接考查勾股定理 例１.在 ABC中， C 90 ． ⑴已知 AC 6 ， BC 8．求 AB 的长 ⑵已知 AB 17 ， AC 15 ，求 BC 的长分析：直接应用勾股定理 a 2 b2 c2 解：⑴ AB AC2 BC2 10 ⑵ BC AB2 AC2 8 题型二：利用勾股定理测量长度 例题 1 如果梯子的底端离建筑物 9 米，那么 15 米长的梯子可以到达建筑物的高度是多少 米？ 解析：这是一道大家熟知的典型的 “知二求一” 的题。把实物模型转化为数学模型后， . 已知斜边长和一条直角边长，求另外一条直角边的长度，可以直接利用勾股定理！ 2 2 2 2 2 2 2 根据勾股定理 AC+BC=AB, 即 AC+9 =15 , 所以 AC=144, 所以 AC=12. 例题 2 如图（ 8），水池中离岸边 D点 1.5 米的 C处，直立长着一根芦苇，出水部分 B C 的长是 0.5 米，把芦苇拉到岸边，它的顶端 B 恰好落到 D 点，并求水池的深度 AC. C A B D 解析： 同例题 1 一样，先将实物模型转化为数学模型，如 图 2. 由题意可知△ ACD中 , ∠ACD=90°, 在 Rt △ACD中，只知道 CD=1.5，这是典型的利用勾股定理“知二求一”的类型。 标准解题步骤如下（仅供参考）： 解： 如图 2，根据勾股定理， 2 2 2 AC+CD=AD 设水深 AC= x 米，那么 AD=AB=AC+CB=x+0.5 x 2+1.5 2=（ x+0.5 ） 2 解之得 x=2. 故水深为 2 米. 题型三 ：勾股定理和逆定理并用—— 例题 3 如图 3，正方形 ABCD中， E 是 BC边上的中点， F 是 AB上一点，且 FB 1 AB 4 那么△ DEF是直角三角形吗？为什么？ 解析：这道题把很多条件都隐藏了， 乍一看有点摸不着头脑。 仔细读题会意可以发现规律， 没 有任何条件，我们也可以开创条件，由 FB 1 AB 可以设 AB=4a，那么 BE=CE=2 a,AF=3 a, 4 BF= a, 那么在 Rt △ AFD 、Rt △BEF和 Rt △ CDE中，分别利用勾股定理求出 DF,EF 和 DE的长， 反过来再利用勾股定理逆定理去判断△ DEF是否是直角三角形。 详细解题步骤如下： 解： 设正方形 ABCD的边长为 4a, 则 BE=CE=2a,AF=3 a,BF= a 2 2 2 2 2 2 在 Rt△ CDE中， DE=CD+CE=(4 a) +(2 a) =20 a 同理 EF2=5a2, DF 2=25a2 在△ DEF中， EF2+ DE2=5a2+ 20a2=25a2=DF2 ∴△ DEF是直角三角形，且∠ DEF=90° . 注：本题利用了四次勾股定理，是掌握勾股定理的必练习题。 题型四 ：利用勾股定理求线段长度—— 例题 4 如图 4，已知长方形 ABCD中 AB=8cm,BC=10cm,在边 CD 上取一点 E，将△ ADE折叠使点 D 恰好落在 BC边上的点 F，求 CE 的长 . 解析： 解题之前先弄清楚折叠中的不变量。合理设元是关键。 注：本题接下来还可以折痕的长度和求重叠部分的面积。 题型五：利用勾股定理逆定理判断垂直—— 例题 5 如图 5，王师傅想要检测桌子的表面 AD边是否垂直与 AB 边和 CD边，他测得 AD =80cm， AB=60cm， BD=100cm，AD边与 AB 边垂直吗？怎样去验证 AD边与 CD边是否垂直？ 解析：由于实物一般比较大， 长度不容易用直尺来方便测量。 我们通常截取部分长度来 验证。如图 4，矩形 ABCD表示桌面形状，在 AB上截取 AM=12cm,在 AD上截取 AN=9cm(想想 为什么要设为这两个长度？ ) ，连结 MN，测量 MN的长度。 2 2 2 ①如果 MN=15,则 AM+AN=MN, 所以 AD边与 AB边垂直； ②如果 MN=a≠ 15, 则 92+122=81+144=225, a2≠ 225, 即 92+122≠ a2，所以∠ A 不是直角。 利用勾股定理解决实际问题—— 例题 6 有一个传感器控制的灯， 安装在门上方， 离地高 4.5 米的墙上，任何东西只要移至 5 米以内， 灯就自动打开， 一个身高 1.5 米的学生， 要走到离门多远的地方灯刚好打开？ 解析：首先要弄清楚人走过去， 是头先距离灯 5 米还是脚先距离灯 5 米，可想而知应该 是头先距离灯 5 米。转化为数学模型，如图 6 所示， A 点表示控制灯， BM表示人的高度， B C∥ MN,BC⊥AN当头（