苏教版六年级的下册的品德与社会教学计划.docxVIP

市中小学教师教学工作计划（二） （试行） 南漕小学李保中 学校 ** 小学 年级 六 学科 品德与社会 任课教师 *** （本计划一式二份，一份交教导处，一份自留。 ） 2014 年 一、 1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。  2 月 2、学困生情况分析（含学困生名单、现状和学习困难原因分析） 。 本班学生 46，男生 25，女生 21，部分学生有较强的自主意识、爱国精神， 但对社会、国际时事没有关注的意识，除了看电视外，很少有机会了解国家大 事与国外文化，还没确立开放的国际意识。大部分学生的道德处于他律状态， 逐步向自律发展。个别学生处于青春期，出现自我中心、故意捣乱、是非不分、 学 盲目追星、叛逆等现象。 从发展阶段来看，六年级下学期是整个小学阶段学习的最后一个学期，而 生 学生的品德与社会性发展并非是从这门课的学习才开始的，在《品德与社会》 这门课之前，学生已经有了比较丰富的生活经验和《品德与生活》课程的学习 情 基础。这个时期的学生，已经通过之前的生活和学习，具备了一些生活积累， 社会生活经验比以前更为丰富。他们中的绝大多数已经形成了与他们的年龄相 况 适应的情感、态度、价值观，具有处理社会生活中的一些事情的能力，也掌握 也一些基本的知识。可以说，他们的良好品德和社会性的发展都已经到了一个 分 比以前高的状态，这个时期的学生，向着有爱心、责任心、良好的行为习惯和 个性品质的社会主义合格公民的目标更加迈进了。在所任的两个班级中仍有一 析 部分学生学习习惯和行为习惯不够好：上课注意力不集中，不肯动脑，课后有时与同学不和睦，缺乏集体荣誉感，不够关注外面的世界，自制力比较差。如： 、 *** 、 *** 等。造成后进生的原因： 学生行为习惯差，家庭的环境影响学生的素质； 教师对这些学生关心不够，没有充分挖掘情感因素，对学生的鼓励少；学生对本课程的认识不足。 二、 质量 这学期，要立足课堂教学，在明理导行上下功夫，不断变换教学方法，激发学 目标 生学习兴趣，并加强家校联系，积极参加社会实践活动，使他们不断提高自身素质，做一名合格的小学毕业生。 第 1 页 备注：表（二）由教师个人制订。 ** 市中小学教师教学工作计划（一） （试行） 学校  南漕小学  学科品德与社会  六年级备课组 （本计划一式二份，一份交教导处，一份自留。  ）  2014 年  2 月 1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 2、质量目标。 一、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 1、知识与技能。 1）了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。 2）使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要。增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。 3）和儿童一起走进多样化的世界。积极吸取外来文化的养分，更好的发展本民族的文化传统。 2、过程与方法。 、 通过看、论、辨、演等各种形式，让学生在丰富多彩的自主生活中体验、感悟道德境教 界，在活动中养成德性； 在看一看、说一说、种一种、唱一唱、做一做、画一画的过程中探索自然的奥秘，体学 验生活的情趣。在游戏和活动中感受生活的无穷乐趣和奥秘。 通过讨论、体验和向他人学习、自我总结等活动了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快目 乐，学会珍惜时间、正确看待自己、学会分享、学会合作。 3、情感态度与价值观。 标 （1）培养学生开阔的视野、宽容的心态，正确认识其他文化， 2）使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。 3）使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。 二、质量目标： 通过学习和活动，使学生掌握一些生活的常识，健康、安全、愉快、积极地生活。学会负责任，有爱心、动脑筋、有创意地生活，逐步形成良好的道德品质。 本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。 教学重点、难点分析。 本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际， 以及基础教育课程改革的精神编写的 ,它力求突破知识单一的传统教学模 式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到 发展，以较好的落实三维目标。 全册共分为四个单元，共 15 课主题活动。 二 第一单元《我们生活在一个地球村》 ，意在使儿童了解地球的基本知识， 、 熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的 面积、行政区