生态学：6 生物群落的组成与结构.docVIP

PAGE PAGE 26 授课题目：群落及群落的种类组成 教学时数： 2 授课类型： □ 理论课 □ 实践课 教学目的、要求： 通过对群落性质的两种对立观点、种类组成及其数量特征的学习，是使学生掌握和应用生物群落的生态规律。 教学重点： 生物群落的基本特征；群落各类组成及其数量特征 教学难点： 群落性质的两种对立观点 教学方法和手段：讲授+多媒体展示 教学内容及过程 旁批 教学引入： 生物群落是生态系统中的生物成分，在生物地球化学循环中承担调节者的作用。群落的物种组成状况如何，物种是如何分布和配置的？将向什么方向发展，构成群落生态学的研究重点。 教学内容与教学设计： 第六章 生物群落的组成与结构 第一节 生物群落的概念 一、生物群落定义(Community or Biocoenosis) 1 生物群落研究历史 1807 A.Humboldt植物地理学创始人，首先他注意到“自然界植物不是零乱无章的，而是遵循一定规律而集合成“群落”。并指出每个群落都有其特定外貌，是群落对生境的综合反应” 1877 Karl Mobiou（德国）在研究牡蛎种群时，注意到牡蛎只出现在一定的盐度，温度、光照度等条件下，而且总与一定组成的其它动物（鱼类、甲壳类等动物）生长在一起，形成比较稳定的有机整体。他把这一有机整体称为“生物群落” 1909 E.Warming《植物生态学》，副标题为“植物群落