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基础教育小课题研究实施方案开题报告范文 时间： 20XX.8 立项号 20XXXKT-SX006 课题名称 《几何直观在小学低段数学中的运用研究》 负责人 xxx 所在单位 临潼区任留街道办任留小学 课题研究的背景和意义 研究背景： 在小学低段数学教学中，我们经常会出现学生在给出结果，老 师在总结时用抽象的文字叙述后， 学生因为年龄小， 抽象思维水平不 高，有些问题感到解释不清、不知如何用语言表达，陷入了“冷场” 的窘境，基础教育小课题研究实施方案开题报告。 同时这个阶段的学 生分析问题、解决问题的能力也有待进一步提高， 不少学生缺乏灵活、 有效的分析和解决问题的工具和方法。 研究意义： 首先，几何直观是一种创造性思维，是一种很重要的科学研究方式，在科学发现过程中起到不可磨灭的作用。 对于数学中的很多问题，灵感往往来自于几何直观。 其次，几何直观是认识论问题，是认识的基础，有助于学生对数学的理解。 最后，几何直观是揭示现代数学本质的有力工具，有助于形成科学正确的世界观和方法论。 借助几何直观， 揭示研究对象的性质和关系，使思维很容易转向更高级更抽象的空间形式， 使学生体验数学创造性工作历程，能够开发学生的创造激情，形成良好的思维品质。 在许多情况下，借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象。几何直观不仅在“图形与几何”的学习中发挥着不可替代的作用，并且贯穿在整个数学学习中。