六年级上册数学教案-5.2圆的周长8-人教版.docxVIP

1 - PAGE 《圆的周长》教学设计 教学内容：人教版义务教育教科书六年级《数学》上册P62~64《圆的周长》 教学目标： 1、知识与技能目标：使学生直观认识圆的周长，知道圆的周长的含义，通过对圆周长的测量方法和圆周率的探索、圆的周长计算公式的推导等教学活动，培养学生观察、猜测、分析、抽象、概括、动手操作的能力和解决简单的实际问题的能力。 2、过程与方法目标：通过动手操作，猜想验证等方法使学生亲历整个探寻知识的过程，从而掌握圆周长计算的由来和相关知识。 3、情感态度与价值观：通过介绍我国古代数学家祖冲之在圆周率方面的伟大成就，对学生进行爱国主义教育，激发民族自豪感，培养创新精神以及团结合作精神。 教学重点：认识圆的周长与直径（或半径）的关系，推导圆的周长计算公式，并会用公式计算圆的周长。 教学难点：理解圆周率的意义和圆的周长计算公式的推导过程。 教具准备：圆形实物、直尺、剪刀、绳子、胶带纸、课件、展台 教学过程： 创设情境，导入新课 出示一组垃圾桶图片，引发思考： 纸团为什么没扔进垃圾桶呢？可能是什么原因？ 将袋子套好，不过还不完美，有时会因为风吹或是扔进较重的垃圾而脱落。如果能在桶口的地方加上一个铁箍，那么使用起来就更加方便和舒适了。 发现问题：这个铁箍是用铁皮围起来后焊接而成的，由此你想到什么数学问题？（二）引出课题，板书课题 1、今天我们就来学习与圆的周长有关的数学