六年级上册数学教案-5.1圆的认识7-人教版.docxVIP

《圆的认识》教学设计 教学目标： 1、使学生学会用圆规画圆，认识圆的各部分名称，理解并掌握其特征。 2、使学生经历操作、观察、思考等探索活动，提升动手实践能力，发展空间观念。 教学重点和难点： 重点：理解并掌握圆的基本特征。 难点：深刻认识圆的特征。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、创设情境 ，引入新课。 1．出示课件生活中圆形物体的图片。 2．你认为圆与以前学过的平面图形有什么不同呢？ 二、动手操作，研究特征。 （一）组织、引导学生画圆 1．引入：你会画圆吗？用你喜欢的方法来尝试画圆。 2．用圆规画圆。 (1)引出画圆的常用工具——圆规，让学生认识圆规。 (2)教师用圆规画不规范的圆。 (3)巩固运用：师生一起画圆。 （二）观察、归纳圆的特征。 1.认识圆心：理解圆心的定义,引导学生掌握圆心决定圆的位置。 2.认识圆的半径。 (1)引入圆的半径，小组讨论：什么样的线段叫半径？直径呢？ (2)认识半径的特点，体会在同圆或等圆中有无数条，长度相等的半径。 (3)归纳小结：在同圆或等圆中有无数条、长度相等的半径。 3.认识圆的直径。 (1)引入圆的直径,强调直径的特点。 (2)引导学生分析直径和半径的关系。 (3)小结：在同圆或等圆中有无数条、长度相等的直径，直径是半径的2倍。4. 用自己的语言说一说对圆的认识。 实践应用 ，拓展提高。 1.画一个直径6厘米的圆,用字母标出圆心、