六年级上册数学教案-5.2圆的周长-人教版.docxVIP

PAGE 4 PAGE 1 《圆的周长》教学设计 教学内容：义务教育课程数学六年级上册第62～64页的内容 教学目标： 1．通过对圆周长的测量方法和圆周率的探索，掌握圆的周长计算方法及圆的周长公式推导。 2.通过让学生动手操作，猜想验证等方法使学生亲历整个探究知识的过程，让学生懂得圆的周长计算公式的由来。 3.通过对圆周率的伟大发明作介绍，培养学生爱国主义思想和民族自豪感。 教学重点：2人、4人小组合作探究圆的周长计算公式。 教学难点：理解圆周长的推导过程。 学具准备：圆形纸片、绳、尺子或三角板。 教学过程： 一、创设情景，导入课题 1. 同学们，今天老师带你们到动物王国看动物运动会的战况，你们想不想去？ 2.（课件出示）在刚刚结束的赛跑，白兔、黑兔和灰兔分别在长方形、圆形和正方形跑道上赛跑，大家猜一猜，算一算谁是第一名？ 3.复习长方形、正方形的周长计算公式并计算，猜想圆的周长如何求？圆的周长指的是什么？怎么计算它的周长？这就是这一节课我们要学的内容，板书课题：圆的周长 【设计意图】通过课件演示，让学生对长方形、正方形的周长进一步认识，对新知圆的周长也有一定的理解，激起学生的学习兴趣，把学生的注意力集中到课堂中来。 二、自主探究，学习新知 1、检测课前预习情况：（根据学生预习，可能说出下面的方法）课件出示： （1）用绕绳的方法测量出圆的周长。 (2)用滚动的方法