六年级上册数学教案-5.4扇形3-人教版.docxVIP

《扇形的认识》教学设计 教学内容： 人教版义务教育教科书六年级上册第75页的内容。 教学目标： 知识与技能 1、了解弧、圆心角、扇形等概念。 2、了解扇形的大小与圆心角和半径的关系。 3、能按要求画扇形。 过程与方法 经历扇形的认识过程，掌握扇形的相关概念。 情感态度和价值观 体会扇形在描述部分和整体关系中的作用，激发学习新知识的兴趣。 重点、难点 重点：认识弧、圆心角、扇形。 难点：掌握画扇形的方法，理解扇形与圆之间的联系。 教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法等。 学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法。 教学工具：多媒体课件、扇形的教具、量角器、直尺等。 教学过程 一、激趣导入（7分钟） 1、出示第75页主题图。 师：陈老师在这几天收集了几样很有趣的物品，在这些物品的形状上发现了一个很有趣的秘密，大家想不想知道是什么？ (学生依次回答：扇贝、扇形藻、折扇) 师：在日常生活当中，大家有发现这样形状的物体吗？ 师：看来同学们都是生活的有心人，除了这些老师还收集了这些呢？ 2、让学生找日常生活中扇形的物体。 师：刚才我们所举出的这些物体的形状有什么共同点？ 3、抽象出这些物体的形状。 4、找出这些图形的共同点 师：看来现在不好观察，我们把这些物体的“花外衣”去掉，看看这些图形的形状都有什么共同点？ 5、引出课题。 学生回答后，师引出课题：在数学上，我们把这类图形称为“