六年级上册数学教案-8 数学广角——数与形1-人教版.docxVIP

数与形 教学目标： 知识与技能：让学生经历观察、操作、归纳等活动，帮助学生借助“形”来直观感受与“数”之间的关系，体会当碰到有难度的“数”的问题时可以试着借助“形”来帮助理解题意、找到规律、解决问题。 过程与方法：培养学生通过数与形结合来分析思考问题，从而感悟数形结合思想，提高解决问题的能力。 情感、态度、价值观：在解决实际问题的过程中，体会数与形之间的密切联系，感受数学知识的奥妙，激发学生学习数学的兴趣。 教学重难点： 1、借助“形”感受与“数”之间的关系，使学生体会“数形结合”思想。 2、运用数形结合的方法探索规律，帮助计算，解决实际问题。 教具准备： 教学ppt、练习纸、16个颜色不同的磁石小正方形。 课前游戏： 师：同学们，喜欢玩游戏吗？下面我们先一起来玩一个游戏。 师：这个游戏是这样的，老师将选择一组同学，当老师报到某个数字的时候，从第一桌开始往后数到那个数字的人全都起立，想不想玩？看看哪一组的反应最敏捷。哪一组先来？ 师：1,3,5,2,6 …… 师：看来我们班同学的反应都很灵敏。下面，就用你们的智慧和灵敏的反应能力，一起去探索数学的奥秘，好吗？最后，娄老师再报一个数字，这次是面向全班的，48。同学们好。 一、谈话导入 师：同学们， 刚才娄老师报的是什么？（数 板书） 师：到目前为止，我们已经学过哪些数？（整数，分数，小数