六年级上册数学教案-7 扇形统计图13-人教版.docxVIP

PAGE PAGE 7 《扇形统计图》教学设计与反思 教材分析: 教材注重从生活、生产中选取素材，努力挖掘学生身边的相关数学元素，既扩宽了学生收集数据的渠道，又凸显了统计与生产、生活的密切联系，使学生体会到统计的实用价值。通过条形统计图与扇形统计图的特点与作用的对比，引导学生认识扇形统计图的特点和作用，能清楚地了解各部分数量同总量之间的关系。 教学内容： 新课标人教版六年级上册第96页——97页，例题、“做一做”及相关练习。包括：认识扇形统计图的特点，运用扇形统计图进行分析和了解必要的信息。 学情分析: 1、学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的知识，学习扇形统计图可以充分利用学生已有知识经验，自然形成知识的生成点。 2、在前面的统计知识中，学生已经有了运用统计图进行数据分析的经验，教学中要充分发挥学生的主体作用，让学生读懂统计图，看图回答问题和计算，培养学生的分析能力。 3、统计知识与日常生活联系密切。教学中要调动学生积极参与，培养学生爱科学的兴趣。 教学目标：一、知识与技能目标 1、了解扇形统计图的特点，能看懂扇形统计图，会看图回答一些简单的问题。 2、进一步了解统计在实际生活中的地位和作用。 二、过程与方法目标 1、在收集数据的过程中，学会合作学习，并了解收集数据的方法和步骤。 2、通过学习活动，增强学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高应用