六年级上册数学教案-8 数学广角——数与形7-人教版.docxVIP

《数与形》 教学目标： 1．体会数与形的联系，进一步积累数形结合数学活动经验，培养学生数形结合的数学思想意识。 2．体验数形结合的数学思想方法价值，激发学生用数形结合思想方法解决问题的兴趣，感受数学的魅力。 3．在解决数学问题的过程中，体会和掌握数形结合、归纳推理等基本的数学思想。 教学重点、难点：积累数形结合数学活动经验，体验数学思想方法的价值，激发学生学习兴趣。 教学准备：课件，不同颜色的小正方形。 学具准备：不同颜色的小正方形，答题纸。 教学过程： 一、趣味抢答，引入新课 师：在上新课之前，我们先来做一个和奇数有关的游戏，好吗？请报奇数的同学起立。 请听好要求；从1开始，报奇数的同学得回答出你与前一位或前几位同学所报数字之和，其他非奇数的同学你们来作裁判，答对时请作出手势“√”，答错时，请作出手势“×”，并予以纠正。看看哪些同学答的又快又对！ 其实，老师有种神奇的计算方法，可以计算的又快又对！这节课就让我们一起走进“数”与“形”的世界吧！（板书课题：数与形） 二、探究新知： （一）化数为形，以形助教 1、由图到数，找出数的特征。 屏幕出示：1个小正方形 师：这是什么形？（正方形）有几个？板书：1 （继续出示图2）一共有几个小正方形？（4个）怎样得出来的？ 板书：1+3＝4 （出示