六年级上册数学教案-5.2圆的周长10-人教版.docxVIP

圆的周长 教学目标 知识与技能： 使学生通过绕一绕，滚一滚活动，自主探索圆的周长与直径的倍数关心，知道圆周率的含义，并能推导出圆的周长计算公式，学会运用公式解决简单的求圆周长的实际问题。 使学生在活动中培养初步的动手操作能力和空间观念。 过程与方法： 经历圆的周长与直径的关系的探究过程，体验发现-验证-应用的学习模式。 情感态度与价值观： 在学习活动中渗透探究知识的方法，提高学习的能力，培养创新精神和实践能力。 〈重点.难点〉 重点：推导并总结出圆周长的计算公式。 难点：深入理解圆周率的意义。 教学准备：圆片，绳，直尺，课件。 〈教学过程〉 课堂导入 狗以猫和狗的故事导入课堂 狗 猫 想一想：什么叫做圆的周长？ 围成圆的曲线的长度叫做圆的周长 新课探究 1．小组交流：利用手中的工具怎样测量圆的周长 a.绕线法：通过细线和直尺 b.滚动法：通过做标记滚动一周，用直尺测量。 2．想一想:我们所熟悉的摩天轮，怎样测量它的周长呢？ 三．引导发现：圆的周长与直径的关系 a. 注意观察，猜猜看： 1.观察这三个圆，看看谁的周长最长？ 2.猜猜看，圆的周长与什么有关? 3.圆的周长与直径有怎样的关系？ 圆的直径越（ ），那么它的周长就越（ ） b.实验： 1.每组用自己喜欢的方法去测量大小不同的三个圆，完成表格。 2.