一年级上册语文教案-2、小小的船 人教部编版.docVIP

小小的船 教学内容 小小的船 教材版本 部编版 教学课时 共?2?课时 ? ?第 ?1 课时 课 ? ?型 新授 教学目标 1、会认“的、船”等10个字,会写“月、儿”2个字，学会横折钩、竖弯钩2种笔画。 2、正确、流利地朗读课文。 3、初步感受课文描绘的图景，感受夜空的美丽。 教学重点 会认“的、船”等10个字,会写“月、儿”2个字，学会横折钩、竖弯钩2种笔画。 教学难点 正确、流利地朗读课文。 教学准备 课件、生字卡片 教 ?学 ?过 ? 程 修注栏 一、创设情境，激发兴趣 1、同学们，今天我们班里来了一位新朋友，你瞧（出示课件），她叫月月。月月来的时候给小朋友们准备了的一个神秘的礼物，她说只要能猜对她的谜语，这个神秘的礼物就送给谁。你们想要这个礼物吗？竖起你的小耳朵仔细听好哦！（课件出示谜语） “有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”谁知道谜底是什么呢？（月亮） 2、那么，你们都见过什么样的月亮？（圆圆的月亮、弯弯的月亮） 3、（课件出示晴朗夜空图）同学们，这幅夜景图美吗？叶圣陶爷爷看到这美丽的夜空就把它写成了一首小儿歌，就是我们今天要学的课文《小小的船》（板书课题）。齐读课题。 4、出示“船”，正音，生活中你还见过哪些船呢？生回答。 二、初读课文，识记生字 1．初读课文，出示要求。 教师出示自读要求：请同学们选择自己喜欢的方式，借助拼音自由地朗读课文，读准字音，做到正确、流利，并把不认识的字圈出来，问问周围的同学。 2．学习生字 出示： de ?chuán ?liǎnɡ ?tóu ?zài ?lǐ 的 ? ?船 ? ? 两 ? ?头 ? 在 ?里 kàn ?jiàn ?shǎn ?xīnɡ ?yuè ér 看 ? ?见 ? ?闪 ? ?星 ? ?月 儿 （1）读准字音。 根据拼音自由读，指名读。 师正音：“在”是平舌音，“船、闪”是翘舌音，“看、见”是前鼻音；“两、星”是后鼻音。 （2）教师请学生当小老师领读。 （3）打乱顺序开火车读。 （4）去掉拼音指名读开火车读并及时评价。 （4）识记生字。 引导学生自主识字，让学生选择自己喜欢的方法识记生字，并在小组内交流记字方法。 全班交流识字方法。你们记住了哪些生字，把你的好办法说给大家听听。 ①编字谜：“两”——一横一框，一对小人藏中央；“头”——一点一点大；“里”——土中长出一个太阳。 ②做动作模拟字形：“看”——将一只手罩在眼睛上往远处看；“闪”——请一个同学双脚平开，站到门框下。 教师强调：新的偏旁“门”，谁还知道有哪些字的偏旁是“门”呢？（问、间） ③熟字组成新词:船头、两头、看见、里头、星星 ④加一加。 星：“日”字加一个“花生”的“生”。 的：左右结构，白＋勺。 （5） （4）摘星星游戏。生字卡贴在黑板上，教师说字，学生摘，摘下之后带读。 （5）出示词语，小老师领读，男女生赛读。 三、再读课文，整体感知 1.出示课文插图，教师将学生引入情境：蓝蓝的天空，弯弯的月亮，闪闪的星星，我们的月月朋友飞到太空中坐了月亮船里面。你们想不想去？月月说读得好的同学带她一起去。 2、出示朗读要求：借助拼音朗读课文，读准字音，做到正确、流利。把自己喜欢读的句子多读几遍，或读给你的同桌听一听。 ? ? ? （1）学生按要求朗读课文。 （2）.教师组织学生汇报朗读成果，及时评议。 5.教师范读，指导学生画出停顿。 弯弯的月儿/小小的船， 小小的船儿/两头尖。 我在小小的/船里坐， 只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。 6.学生自由练读后，教师指名读，大家评议。 7.课文中为什么把月亮比作船呢？它们俩有什么相似的地方？ 8、指名回答 9、弯弯的月亮像小船，小小的船儿两头尖。老师真想坐在月亮船上看看美丽的夜空。学生跟着音乐唱一遍，感受夜空的美。 四、指导写字，规范书写 课件出示田字格里的范字“月、儿”。 (1)引导学生观察田字格中的这两个字，你发现了什么？(“月”和“儿”都有钩，但钩的方向不一样。) (2)教师一边示范，一边指导新笔画的书写。 横折钩的写法：横要平，竖要直，向左向上钩。 竖弯钩的写法：竖要直，弯要圆，向右向上钩。 (3)学生仔细观察每个字的每一笔写在什么位置，同桌交流。(“月”里面的两个横画之间距离要适当，不与横折钩相接。“儿”的竖弯钩要写在竖中线上。) (4)教师范写“月”和“儿”，一边示范，一边巩固横折钩和竖弯钩的写法。学生书空。 (5)指导学生先描红，再自由练写，比比谁写得工整、漂亮。 (6)展示学生作品，师生共同评议。 五、课后作业 1、练习朗读课文 2、你想像中的夜空是什么样子的呢？赶紧拿出你的画笔画一画吧。 板书设计 小小的船 弯弯的 ?月儿 小小的 ?船儿 教学反思