三角函数模型的简单应用教案-黎宁.docVIP

高一数学教学设计 课题：三角函数模型的简单应用（二） 授课教师：北京市陈经纶中学 黎宁 授课班级：北京市陈经纶中学高一（ 2）班 一、 指导思想与理论依据 二、 教学背景分析： 1．学习内容分析 2．学生情况分析 3．教学方式与教学手段说明 采用“在教师的指导下，学生自主探究的教学方式”。 以生动课堂（以新课程改革和 presentation 为背景，为培养学生自主学习的能力，按照教师定题与辅导，学生选题、阅读、自学、讲授，教师总结、提升和发散的程序运行的教学模式）为主的教学模式进行教学。 采用计算机辅助教学。 4．教学重点和难点： 用三角函数模型刻画具有周期变化的实际问题是教学的重点； 对问题实际意义的数学解释，从实际问题中抽象出三角函数模型是教学的难点。 三、教学目标设计 : 1．通过教学，使学生进一步掌握由图像求解析式的方法，学习由实际问题 抽象为三角函数模型问题的方法和步骤， 体会三角函数是描述周期变化现象的重要函数模型。 2．通过教学，培养学生数形结合、转化与化归的数学思想，提高学生数据处理能力、运算求解能力、逻辑推理能力、分析问题与解决问题的能力。 3．通过对两种具有周期性变化规律的实际问题的分析和解决，感受数学在实际生产生活中的应用价值。 四、教学过程设计 1． 创设情境，揭开序幕 师：经过前面的学习，大家知道，在客观现实世界中存在着很多周期性变化现象，例如物理学中的简谐振动，人的情绪、体力、智力等心理、生理现象，气温的变化情况， 要定量地刻画这些现象， 我们可以借助三角函数这一重要数学模型。这节课我们继续学习三角函数模型在实际生产生活中的简单应用。（教师板书课题：§ 三角函数模型的简单应用（二）） 师：前期已经有“生动课堂”学习小组的同学选择了这个课题，自学了相关 知识，搜集了生活中三角函数模型应用的实例， 并进行了再研究， 我们来看看它们究竟进行了怎样的学习和研究。 2． 学生提问，自主解决 【问题】：国际大都市上海继东方明珠电视塔、金茂大厦之后，计划在虹口区北 外滩汇山码头兴建又一座景观性、 标志性、文化游乐性建筑——“上海梦幻世界 摩天轮城”， 占地 3.46 公顷总投资超过 20 亿元人民币，内有世界最大的摩天 轮。（如图），摩天轮中心 O 距离地面 200 米高，直径 170 米。摩天轮上将安装 36 个太空舱，可同时容纳 1100 多人一览上海风 光。摩天轮沿逆时针方向做匀速转动，每 8 分钟 P 转一圈，若摩天轮的轮周上的点 P 的起始位置在 O A 最低点 B 处（即时刻 t 0 分钟时的位置）．已知 在时刻 t 分钟时点 P 距离地面的高度 f (t ) 200 B （Ⅰ）求 20 分钟时，点 P 距离地面的高度； 地面 （Ⅱ）求 f (t ) 的函数解析式。 【问题的解决】： （Ⅰ）∵旋转的周期 T 8 ∴ 20 分钟后点 P 在最高点，距地面高度是 285 米。 （Ⅱ） t 分钟时 HOP t ， 4 在直角坐标系中研究问题， 设点 O与原点 O重合，OA与 x 轴的非负半轴重合， 设 P(xP , yP ) 则点 P 距离地面的高度为 f (t ) 200 85sin( BOP ) 85cos t 200,(t 0). 2 4 所以 f (t ) 85cos t 200, (t 0). 4 【学生设计的思考问题】 假设由于年久失修，摩天轮支架倾斜了 30o ，（如图），求 f (t ) 的函数解析式。 P 解：显然 OH 100 3 ，于是 200 O A 2 30o f (t ) 100 3 85sin( t 0). B ), (t 4 3 【学生研究过程中的疑问】 地面 H 这道题怎么与我们刚学的 A sin( x ) b 没有什么关系啊回答：如图， y P 200 O＇ A B O 4 8 12t 振幅 A=85，周期 T 8 ，初相 2 。 3 3． 教师提问，共同解决 师：刚才同学为我们呈现了他们发现的生活中的三角函数模型——摩天轮，在现实生活中，还有一种典型的周期变化的自然现象——潮汐。 【问题】：海水受日月的引力，在一定的时候发生涨落的现象叫潮。一般地， 早潮叫潮，晚潮叫汐。在通常情况下， 船在涨潮时驶进航道， 靠近码头；卸货后，落潮时返回海洋，下面是某港口在某季节每天的时间与水深关系表： 时间 水深 （ 1） 选用一个函数来近似描述这个港口的水深与时间的函数关系。 （ 2） 一条货船的吃水深度（船底与水面的距离）为 4.75 米，安全条例规定至少要有 1.5 米的安全间隙（船底与洋底的距离） ，该船何时能进入港口在港口能呆多久 【分析解决问题的过程设计】 （1）引导学生分析表格中的数据，发现水深变化呈现一种周期性变化规律，为了更加直观明了