情感因素对构建有效的师生互动的作用.docxVIP

情感因素对构建有效的师生互动的 作用 一、宽松、民主、和谐的课堂教学氛围 是构建积极、有效互动的基本前提 教师的角色定位问题 长期以来，教师把自己更多地定位为管理者 和控制者。为了维持课堂纪律和课堂教学， 学生一般不被允许发出信号，他们要听从教 师的指令，允许做什么，不允许做什么。在 教学中，教师更要求自己的行为和要求被学 生接受和执行，一旦遭到拒绝会倾向于用各 种方式包括消极的方式达到目的。 在这种情 况下，学生的主体性和主动地位难以得到保 证，师生之间的有效互动关系难以建立。 为了建立有效的师生互动，教师要转换其角 色。在教学过程中，要始终体现学生的主体 地位，充分发挥学生在学习过程中的积极性 和主动性。教师要成为师生良好互动环境的 创造者、交流机会的提供者、积极师生互动 的组织者和学生发展的支持者、帮助者、指 导者和促进者。因为教师对学生的作用和影 响只有通过学生主体的积极参与和反应才 能产生积极作用。教师要树立起“一切为了 学生”的观念，尊重学生，全方位为学生的 发展服务，通过教师的“教”唤起学生的 “学”，突出学生在学习中的主体地位。 建立平等的师生关系 教学活动是师生的双边活动，要使之有效地 进行，就要建立起学生对教师的信任感，师 生之间互相理解，人际关系和谐。要改变传 统的师道尊严的旧思想，建立民主、平等的 师生关系。教师尊重热爱学生，对学生持肯 定、接纳的态度，能