五年级上册数学教案-4.1 简易方程（用字母表示数）▏沪教版(19).docVIP

用字母表示数（一） 【教学内容】 九年制义务教育课本数学五年级第九册 用字母表示数 P41、42 【教学目标】 知识与技能 1、初步认识用字母表示数的意义和作用。 2、初步会用含有字母的式子表示运算定律和所学计算公式。 3、知道字母与字母、字母与数字、相同字母相乘的乘号省略或简写的书写方法。 过程与方法 1、经历从具体情境中抽象出的数学符号、用字母表示数和建立代数式的抽象过程，初步体会用字母表示数的必要性及其作用。 2、培养学生自主学习能力，渗透归纳数学思想方法。 情感态度与价值观 初步体会数学与日常生活的密切联系，了解数学的价值。感受数学思考的条理性、数学结论的明确性。 【教学重点】 感悟用字母表示数的意义，能够用字母表示学过的运算定律和计算公式。 【教学难点】 省略乘号的书写方法。 【教学准备】 教学课件 【教学过程】 导入课题： 师：同学们在我们生活中我们经常见到字母，语文拼音、英语单词、中央电视台的台标等等 字母表示什么？ （1）阿Q和小D看《阿E的故事》 字母可表示：人名 （2）小军和小明同时从A、B两地相向而行。A、B 各表示什么？ 字母可表示：地方 ( 3 ) 扑克牌“黑桃A” 、“梅花k”， A 、k各表示什么？ 字母可表示：数 课题出示：今天这节课让我们一起学习“用字母表示数” 板书：用字母表示数 探究新知： 符号表示数过渡到字母表示数 28+□=127 □= 3 6 9 ○ 15 18 △ 27 … ○= △= 1 4 a16 25 b 49 64 81 … a= b= 表示几？怎么想 师：刚才我们见到了○、△、a、b都表示什么（表示数）。在数学中经常会用符号或字母表示数。 字母表示特定的数 例1：用字母分别表示数射线上的一些点所对应的数，你知道它们表示什么数？ 1）请你填写这些字母 分别表示什么数？ 2）学生单独解答。 3）学生汇报。 a=( ) b=( ) c=( ) d=( ) e=( ) 小结：通过刚才的填写，我们知道可以用字母表示特定的数。 字母可以表示可变的数 例2：用含有字母的式子来表示运算定律和运算性质 1）师：除了用字母表示数之外，我们还可以用含有字母的式子来表示运算定律和运算性质。我们已经学过一些运算定律，你会把它们表述出来吗？指用字母表示 2）我们以乘法交换律为例，谁来说一说乘法交换律，用含有字母的式子怎么表示？（课件演示） 生：乘法交换律：a× b = b ×a 用语言文字描述下 4）师：谁能说一说用含有字母的式子表示运算定律有什么好处呢？ 学生讨论交流。用含有字母的式子表示运算定律和运算性质的优越性，在于字母可以表示一个一般的数，因而简洁、清晰。 师：这里我们还要学习一个简便的方法。在含有字母的式子里，字母与字母之间的乘号可以记作“· ”，也可以省略不写。例如：字母与字母相乘: a×c =a.c=ac 那么乘法交换律a×b＝b×a可以写成a·b＝b·a或ab=ba 试一试：用含有字母的式子表示运算定律和运算性质： 乘法结合律：a·b·c = 乘法分配律：（a+b）c＝ 加法交换律：a+b= 除法运算性质：a÷b÷c= 小结：在含有字母的式子里，字母与字母相乘时，乘号可以记作“.”，也可以省略不写。 例3：用字母的式子来表示常见的计算公式 师：含有字母的式子还能表示常见的计算公式，现在我们一起来探究下用字母表示正方形的周长和面积公式。 师：一般的，我们用字母C表示周长，用字母S表示面积。如何用字母a表示正方形的边长，那么字母公式怎么表示：C=4×a S=a×a 这两个含字母的计算公式如何简写呢？自学P42 思考： (1)字母与数字相乘，可以怎样简写? (2)当1和字母相乘，可以怎样简写？ (3)相同的字母相乘，可以怎样简写？ (4)简写规则适用于什么运算? 3）小组讨论并交流 根据学生回答板书：字母与数字相乘:，数要写在字母的前面注意一般不写1a 并完成黑板上正方形周长与面积的简写，指导a平方的读写及表示意义 小结：含有字母的式子简写规则，一定要注意省略乘号的写法，数字与字母之间的写法，平方的写法。 三、巩固练习 1、省略乘号，写出下面各式 a′ x = 1 ′ x = 5 ′ a= x ′ a′ 1 = c ′ c= 2、如果用a表示长方形的长 , b表示宽，那么 这个长方形的周长 C = 这个长方形的面积 S = C＝2（a+ b）