(完整版)初中语文如何进行外貌描写教案.docxVIP

作文训练：外貌描写 教学目 ： 1、 外貌描写的概念 2、学 外貌描写的方法 3、理解外貌描写的作用 教学重点：学 外貌描写的方法 教学 程： 一、 入新 1、活 入“猜猜他是 ？” 同学 ，我 通 各种途径 了 多人物， 些人有的来自于生活， 有的来自于想象。 里有几个同学 非常熟悉的人物，大家在文字中去找找他 的身份吧 1）、多媒体出示 段：“只 他黑 短毛， 嘴大耳， 身肥肚，穿一件青不青、 不 的梭布衣服，提一柄九 耙。” “ 曳着身姿 , 斜 着 保布包 .走路、跑起来 pia pia 的 , 一个 气助 HAO? 尽管 梳着分 , 着 卡 ,穿着偏腿裙 ,但他 ： 我可是 .” （2）、 同学回答， 才 两段 分 了哪个人物？你是从哪儿看出来的 ? （3）、小 提 ： 才 两段 是从哪个方面来介 人物的？ 板 ：外貌描写 二、什么是外貌描写 1、以上两段文字 例，提 ：你 外貌包括哪些方面？ 学生回答并 ：肤色、体 、 型、衣着、五官 提 ：通 的描写，你除了知道 个人 得怎么 以外，你 能 到什么？ ：思想性格（以猪八戒 例） 小 ：外貌描写也称肖像描写。即是从人物的体貌特征 (包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿 等） 行描写， 以揭示人物的思想性格， 表达作者的 憎， 加深 者 人物的印象。（多媒体出示并 ） 2、小 笔，找 （1）、出示 笔 目：班上有 的一个同学，?? 每个人都有一 独一无二的 ， 每位同学都有一双独一无二的眼睛， 下面，就 同学 在 个教室里去 真 察，找到你的目 ，完成 里的 个 笔 目吧 2）、自主 分： 意 10 分 3）、全班交流，你 自己的 段 了几分？ 什么 分？ （ 4）、根据学生意 概括 ：我 平 在写作 容易存在以下 ,看看你在 作中是否 也存在 些 。 多媒体出示：①有形无神②没有抓住人物特点③ 言缺乏 意④ 拉西扯无 序 三、如何 行外貌描写 在作文中 人物 行外貌描写必不可少， 那么如何解决上述 呢？今天 我 就一起 来探 些 1、多媒体出示 段“他身材高大， 黑的 下面是 密的粗眉毛，一双 溜溜的大眼睛，笑起来露出 嘴黄牙。 ” （1）、提 ：你 得 是个怎 的人？ 2）、出示图片：黑旋风李逵，思考：为什么会猜错？讲解：因为语段只注意了五官特点而没有抓住人物神态，所以完全不能展现人物形象。 3）、归纳：外貌描写应形神兼备 4）、出示正面示例，感悟神态描写与外貌描写的融合：“黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体硬皮。交加一字赤黄眉，双眼如射寒电。怒发浑如铁刷，狰 狞好似狻猊。天蓬恶杀下云梯。李逵真勇悍，人号铁牛儿。” 2、出示语段“那忧郁的眼神，唏嘘的胡碴子，那帅到无敌的风衣，还有那蓬勃的头发，迅速秒杀了全场观众 ” 1）、提问：你觉得这是个怎样的人？ 2）、出示图片：犀利哥，思考：为什么会猜错？讲解：没有抓住人物的关键性特点，所以不能展现人物形象。 3）、给这个语段动个小手术，你认为可以怎样修改才符合犀利哥的特点？ 4）、归纳：外貌描写应抓住人物关键特点，以反应人物身份、性格。不可面面俱到 5）、出示正面示例，感悟 3、出示语段“他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有 长者风度。 宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根， 朝上倒竖。 一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆 在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。 ” 1）、你最欣赏哪个句子？为什么？ 全班交流，引导学生赏析语段中修辞手法的运用。 2）、小练习，把加点词句使用修辞手法改写（多媒体出示），抽几个同学回答 3）、这一段话抓住人物的五官来写，有没有一定的顺序？指导阅读，归纳：从整体到局部，从上到下 小结： 从这一段中我们又能学到外貌描写的一些技巧： 运用恰当的修辞手法， 按一定的顺序 去写。 4、总结：通过以上三个例子，我们认识到了：外貌描写不是简单的五官描绘，而是通过细 致观察，抓住人物特点， 把握人物神韵， 运用恰当的修辞手法， 采用合理的顺序进行描写 （多 媒体出示）（齐读） 四、实战领悟 1、刚开始要求大家进行的那个练习大家的自我评价都不高，通过刚才的学习，相信大家都 有了一些自己的领悟，下面我们就自己去修改一下，评分低的大改，评分高的小改，看能不能写的更传神更精彩。 1）、自主修改 2）、全班交流，点评优点，指出不足 2、练笔：用 30 字左右描绘一下父亲或者母亲的外貌 同学的脸经常出现在我们的眼前，所以我们能准确地进行描写，但我相信还有一张脸经 常出现在我们的心里， 那个从我们出生就风风雨雨在一起，