初中-物理-人教版-十三章第三节比热容新授课.docxVIP

广贤路初级中学教师授课计划 课题 十三章第三节比热容 学习目标 1.了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。 2.通过探究，比较不同物质的吸热能力。 3.利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题的能力。 重点 比热容的概念 难点 比热容的概念 课堂类型 新授课 学具 铁架台、试管、水、食用油、温度计、酒精灯等 教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 活动意图 时间分配 一、情境引入： 二、合作探究： 三、课堂小结 问题1、在烧水时，你发现水吸收的热量多少与什么有关系？谈谈自己的猜想并用日常生活经验来加以说明。教师综合学生们的说法归纳总结得： 问题2、不同物质在质量相同、升高相同温度时吸收的热量是否相等？请同学们猜想并说明理由。 在学生设计的基础上给出老师的方案。 实验目的：研究不同物质在质量相同、升高相同温度时吸收的热量是否也相等。 实验步骤和观察内容：①观察温度计的示数，记下加热前水和食用油的温度。 ②点燃酒精灯，将灯的火焰对准两试管的中间位置，对试管中的水和食用油加热3、4分钟左右。 ③停止加热，同时读出两支温度计的示数，记下加热后水和食用油的温度。 ④算出加热过程中水和食用油的温度各升高多少摄氏度。 学生进行分组实验，老师巡回指导。 实验结论：质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不相同——为了比较物质的这方面特性（容纳热的本领不相同）引入比热容。 ㈠