研究应用性学习专题计划.docVIP

- 第二学期研究性学习计划 沽河办庄扶中学 王彩红 一、指导思想 学校以教育部《初中“研究性学习”实施指南（试行）》精神为指导，切实落实先成中学“研究性学习实施方案”，深化教学改革，全方面实施素质教育，努力改变老师教学方法和学生学习方法，为学生构建开放学习环境，提供多渠道获取知识并将学到知识加以综合利用于实践机会，促进她们形成主动学习态度和良好学习策略，培养创新精神和实践能力。 二、目标和任务 经过开展“我能行，我成功”研究性学习活动，让学生取得亲身参与研究探索体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努努力争取知主动态度，激发她们探索、创新欲望，使学生学会判定和识别信息价值，并合适地利用信息以培养搜集分析和利用信息能力；培养学生发觉问题和处理问题能力；使学生学会交流和分享研究信息、创意和结果，学会合作；培养学生科学态度和科学道德。 三、关键方法 1、高度重视，广泛宣传，提升认识。 教务处和年级组发挥组织协调功效，班主任加强管理，全体老师主动参与和指导，预防和杜绝老师只重视本学科教学而忽略研究性学习活动错误倾向。 2、加强对研究性学习组织领导。 成立研究性学习领导小组，并小组组员由各班主任组成，以加强对研究性学习实施、管理和评价。 3、加强老师培训。 学校、年级将经过多个形式对指导老师进行培训、经典示范；举行经验交流、教授讲座；组织老师外出学习，开辟校内外学习研究渠道。 4、重视总结评价。 培养树立优异经典，取得点上经验，加以总结推广。每学期对优异课题组和优异学生、指导老师进行表彰。老师指导研究性学习情况记入老师档案。 四、实施步骤 1、准备阶段 （1）宣传发动? ①召开研究性学习领导小组会议，制订计划和实施方案。 ②召开全体老师会议和班主任会议，进行动员，使全体老师统一思想，提升认识。 ③加大宣传力度，各班有班主任宣讲研究性学习文件，下发相关教导材料和表格。 ④向家长和社会做广泛宣传，争取全社会了解和支持。 （2）选择课题 A、老师选题并向学生推荐。各备课组依据学科特点和学生特点，结合学校和地方实际确定部分课题，确定中心课题，并向学生推荐。学生依据个人志趣、爱好选择课题，填写《开题汇报》。 B、学生自定课题或子课题，以激励学生大胆创新。课题确定后，分班上报年级组存档。 C、审题和筛选。课题指导老师对学生自选课题进行审议，合并相近课题，淘汰不合理或不含有完成条件课题，提议学生重新选题。 （3）分组? A、 学生研究小组? 学生依据自己选择课题，自由协商组成研究小组，推选组长。班主任为分散学生在征求学生意见后安排小组。 B、老师指导小组? 年级在学生选择指导老师基础上，组建以班主任为组长研究性学习老师指导小组，方便立即对学生给予指导。 （4）确定课题研究活动计划? 各课题小组确定课题研究活动计划，指导老师对小组研究计划制订给指导，指导老师依据讨论结果撰写指导课题小组研究教案。 （5）班级开题汇报会? 各班由班主任组织召开开题汇报会。各研究小组叙述本研究小组课题研究设计方案，进行研究方案设计交流，以促进学生相互学习和提升。由指导老师组成评审小组，对研究方案进行评审，以修改完善设计方案。 （6）年级组织开题评审会? 各班推选一个代表性课题，参与年级开题评审会。研究性学习领导小组组成教授组，对各课题设计方案进行评审，提出完善意见。 2、实施阶段 （1）在老师具体指导下，学生依据课题研究计划，自主地开展研究活动并立即认真规范地做好统计，写好总结。 （2）加强对研究过程管理，指导老师要逐周检验活动统计，随时了解并评价小组组员活动情况，提供有针对性指导，认真填写指导意见表和日常考评表。 （3）每个学生准备一个统计本，随时记载研究情况和各方面收获。 3、总结阶段 （1）学生以小组为单位，对搜集到资料信息进行分类、归纳、整理和提炼，确定总结内容，选择最适宜、最能反应研究结果形式。 （2）各课题小组完成小组研究结果一份、研究结果英文摘要一份、其它方面收获总结一份。搜集到资料索引一份、课题包含科学术语词汇表一份、课题实施过程中全部原始资料一包（注：最终研究结果内容包含：选题意义、研究经过、论据和结论、效果分析，后附资料索引目录）。 （3）在指导老师组织下，各小组将研究结果进行展示交流，同学对各组结果进行评议，提出改善意见（展示可借助展板、投影、录像和实物等多个形式）。 （4）每个学生交一份研究性学习个人小结，关键描述个人参与工作和贡献。 ?（5）学生以小组为单位，依据课题组评议改善并完成研究汇报，作答辩前准备。 五、研究性学习评价 1、对学生评价 （1）评价依据：学生态度，主动性、创意、协作、完成任务情况等；学生研究能力，研究方向清楚，研究方案可行，研究手段选择，对研究中包含到多种现象解释，对研究结果表述和发挥，科学术语使用，