班主任后孩子早恋问题的处理方法.docVIP

浅析90后男班主任如何处理00后初中女生 早恋问题 池 川 90后和00后这是目前社会所关注的两大群体，伴随如今物语横流的金钱社会，人们的道德观、价值观、人生观发生了严重的扭曲，中国的社会问题也是越发的尖锐，人们纷纷将目光投向了教育领域，对中国的教育提出了更高的、更新的要求。 中国目前的教育现状中这两个群体年纪差距最小的两个群体，他们的呢价值观、人生观也非常的接近，而作为一名新成长起来的90后教师，如果完成立德树人，成为了一个很棘手的问题。特别是在学生的德育这一块。而早恋问题就是目前初中生一个必须面对的德育大问题。随着思想的越发开放，信息时代对爱情的发酵，早恋问题已经越发严重，问题发生的集中时间段由高中向初中发展甚至有向小学发生的趋势，我身边部分长辈的孩子就在读小学，这也是他们反应的一个问题。 作为一名90后男主任，处理早恋是一个棘手，因为这件事情必须处理好的事情，否则从孩子的角度不利于他们健康心理、学习的成长，从班级角度更不利于优良的班风学风的塑造。但是在处理这件事情的时候却暴露出了很严的问题。1、男班主任处理的时候有一些尴尬，再对女生德育的时候很难把握分寸，重了容易伤害孩子，轻了达不到教育的目的，反观学生因为懂的知识较为丰富，更容易反问教师。2、新班主任放大了早恋问题的严重性，很容易一味的批评而缺乏理性的引导，这样更容易引起孩子的叛逆。3、男班主任不方便进入女生寝室，也不方便了解她们的生活情况，这样一下暗渡陈仓的行为就屡见不鲜，而且新教师也缺乏尖锐的察言观色的能力，当了解了事情的时候，早恋问题的双方已经陷入很深的泥潭。4、90后男班主任还缺乏对事情的判断能力，对于早恋问题怎样在班级进行德育何时进行单独教育很难把握。所以为了能够更好的有效的处理这个问题，我对目前的早恋问题进行了简单的研究。 首先要了解这两个群体有怎样的特点： 90后男班主任是班主任这个群体中最新的注入力量，可以说他们是以后中国教育发展的力量。他们的成长关系未来中国教育的发展。一方面他们有巨大的优势：1、理论知识丰富，他们拥有高学历，大学期间就对心理学、教学论等相关知识进行了研究，2、个性鲜明，敢想敢做，有很大的责任心，有特别想把一件事情做好的急切感。3、对于班级的管理可以树立较好的威信，同时也容易更好的理解00后的内心世界。另一方面也具有很大劣势：1、处理女生早恋问题会很尴尬，同时不容易把握分寸,考虑到目前社会中对男性老师的师德问题的关注和重视，90后男班主任后男班主任容易放纵而90、面对女孩子所犯的错，2更不方便插手早恋问题。． 不加以严格批评，这样的“绅士”在孩子面前就会造成一种老师偏心的假象。同时由于年龄之间的差距较小，容易让女孩子产生不必要的误会。3、处理实际问题的经验不够丰富，对于“背着老师发生的事情”了解不够。早恋问题往往发生就很微妙，早发现早引导，一旦早恋问题深入那么开导的困难也会增大，孩子本身也会陷入这问题的漩涡中。而90后的初中女生则是这样的一个心理特点：1、大部分孩子自己以为成熟，对问题缺乏全面的考虑，认为自己可以处理好自己的事情，开始期满老师，家长，并且对于自己喜欢的事情非常的执着，容易活在自己的世界。2、面对膨胀的网络信息，孩子们缺乏判断力，特别喜欢跟随潮流。加之目前的网络监管不够完善，孩子们很容易接受错误的价值观，同时丰富的知识让早熟这样的心理特征更早的到来，有的初中生甚至和我谈到看破了人生这样的领悟。3、由于女生的成熟从生理的角度而言要早于男生，初中时期女生便基本成熟，对自己产生了已经是一个成熟女孩定位。4、这个时期的女孩心理单纯容易接受别人的好，往往会对一些简单的关心产生好感。和 那早恋问题是怎样发生的呢？根据我的了解我总结如下：1、孩子缺乏关爱，认为通过早恋可以得到别人的爱。这种情况容易发生在单亲家庭，留守儿童，或者父母长期有矛盾的家庭，而且这样的早恋最难引导，孩子对爱的认可程度很高。2、寻求认可，寻求认同。00后对孤独感受特别敏感，他们害怕离开群体，对于自己张扬的个性希望得到同龄人的认可，而早恋就成为那些孤独者的一条独木桥，两个人的彼此关心和问候，让自己远离孤独。3、寻求刺激和神秘感。很多传统的家庭对于学生的青春期工作看展的晚，且不够透彻，对于00后的孩子们他们有强大的好奇心，你越是瞒，他就越是爱闯，有的时候追求对方的原因就是简单的起哄。4、社会信息的引导。有的早恋就如同追星，自己也不知道原因，只是觉得这个年龄该了，孩子们爱玩的网络，爱看的电视剧，看追的明星，爱情永远是其围绕的主题。这样孩子们感觉爱情是最浪漫，美好的，忽视了爱情背后的坚信如磨练。并且00后的孩子们认为早恋也是一种成熟的标志，因为她们认为爱情是专属于大人的的话题。自己早恋了，自己就是大人 了更加的可以对自己的事情做主，这也符合前面分析的00后的