《在活动中走向高效》讲座稿.doc

《在活动中走向高效》讲座讲稿 尊敬的各位领导、老师： 大家好！今天和大家分享的话题是：《在活动中走向高效》。 之前，偶然在网络上听到一首歌，觉得很有意思，与我们今天的话题有一定的关系。今天也带来了，想在开始今天的话题之前和大家分享一下，《心太软》！而新的课程理念认为,数学教学是一个教师引导学生主动探索并建构数学知识意义的活动过程。在课堂教学中，教师应怎样避免傻傻的讲解……去引导学生实行主动探索，去引导学生感受数学的魅力，喜欢数学、爱上数学，从数学学习中享受到学习的幸福！而教师教得辛苦，学生学得痛苦，师生双方都没有得到应有的发展，何谈高效！高效课堂的本质内涵是使学生又快又好地发展，基础的懂的不讲、会的不讲、讨论能会的不讲、不懂的详细讲、困难的点拔讲、拓展探究的重点讲。 教学实践经验告诉我们，展开数学活动，让学生在数学活动中学习数学，是激发学生自主探索的有效途径。【课件】《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出：“通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适合社会生活和进一步发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。”很明确地将数学活动经验与数学思想方法一起纳入“四基”成为义务教育数学课程的重要目标，凸显了数学活动经验在数学课程中的地位，已成为数学课程改革研究和一线教师注重的热点话题。 数学活动经验具有重要的教育价值。积累数学活动经验是提升学生数学素养的重要途