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精品文档（可编辑） 值得下载 试论中学生诚信教育 孔子说：“人而无信，不知其可”。诚信是人类社会共有的一项根本性道德原则和行为准则，是我国自古以来就尊奉的道德原则和立身治国之本，也是当前我国社会政治、经济、文化、教育等活动的一条重要原则，中国人历来是一个讲信用的民族，作为一名中学生更应该把诚信作为个人的立身之本。 一、中学生诚信缺失的主要表现 1.上课不专心，课后作业抄袭应付；考试时不独立完成，抄同桌，翻资料，采用种种手段，对付考试。 2.冒充家长，在各种需家长签字的汇报单上签署家长的大名，欺骗老师。 3.讲假话，以学校为由，骗取家长钱物，用于上网、吃零食、玩游戏；假造家庭事故，或以身体不舒服为由，骗老师批假，逃学玩乐。 4.做错事，犯纪律，不敢面对现实，隐瞒事实真相，编造谎言，拒不承认错误。 5.路上捡到钱物，不主动上交或寻找失主，据为己有等等。 二、中学生诚信缺失的原因分析 第一、社会环境的负面影响。假冒伪劣商品充斥市场，毒米毒酒毒奶粉的事件不断，企业恶意逃避债务，做假账，假证书等层出不穷，虚假广告、虚假新闻屡禁不止；价格欺诈随处可见；人才市场有假文凭，体育界有假球黑哨等等。 第二、媒体的污染无时不在侵蚀着中学生的心灵。电视、电影里的虚拟夸张的故事情节，铺天盖地的虚假广告，一路畅行无阻的盗版音像光碟和书籍等，中学生正处在世界观、人生观和价值观形成的关键时期，而这又是很容易受到外界影响的时期，他们会把从社会上看到、听到的用到自己的言行中。 第三、家庭原因的影响。大部分家长只关心孩子的学习成绩和日常生活起居，忽视或根本不进行道德品质方面的引导。少数家长全然不管孩子的一切，任凭孩子“自由发展”，有的甚至把错误思潮带回家中，对孩子产生负面的影响。孩子涉世之初，父母往往教诲：“社会复杂啊！老实人要吃亏的！”也有的家长自己不讲诚信。甚至有的家长也在“教”孩子撒谎。 第四、学校因素。一是难以摆脱应试制度的怪圈。一方面是素质教育的要求，一方面是应试制度的惯性，如此在学生的头脑中留下了对诚信的疑惑与矛盾。二是检查考核制度使学校难保诚信形象。为了应付上级部门检查考核，不少学校也有不讲诚信的做法。 第五、认知与行为的脱节。大多数中学生都知道做人要诚实守信的道理，但是在实际行动中却不去做，是“语言上的巨人，行动上的矮子”。如许多学生对《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的内容背的滚瓜烂熟，可就是不能好好的体现在行动中。有人在场与无人在场不一样，在校与在家不一样，在班主任老师面前是一套，在任课老师面前一套。 三、诚信缺失的危害性 “狼来了”的故事，在孩提时代就已深入人心。它告诉我们说谎就要付出代价，言一朝不信，人就会失掉立身之本。老子曰：“轻诺必寡信，多易必多难。”诚信是市场经济持续发展的道德基础。一旦诚信缺失，社会上便会欺诈成风，市场混乱，道德沦丧，人心惟危。当今社会，假冒伪劣商品泛滥，假文凭假学历盛行，假政绩假数字屡禁不绝，信用欺诈防不胜防，假新闻假广告层出不穷，正是诚信缺失的具体体现。诚信的缺少，将会影响社会的发展，阻碍人类文明的进程。 四、如何加强诚信教育 1.以身作则，身正为范 身教重于言教，古今中外的事实都证明了：只有高素质的老师，才能培养出高素质的学生。中国古代教育中注重身教就是提倡为人师表。一个教师只有具备了“躬自厚而薄责于人”的品格，学生才会自觉自愿的接受其“传道、授业、解惑”。“教师的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正的为人师表。”学校的教育也要讲诚信，杜绝种种不诚信现象的发生，对各项管理要常抓不懈，切不能忽松忽紧，上级来人检查忙一阵，走了松一阵，对学生的诚信教育不能仅仅停留于口号，停留于课堂灌输，停留于形式，而应从学校管理的点滴小事做起，以学校的诚信来影响学生、教育学生。 2.正面教育，营造氛围 “立身处世，诚信为本”。意思是说做人、做事要致力于根本，根本确立了，做人做事的道也就产生了。要发扬这一中华传统美德，学校就要在全校范围内开展大规模的宣传教育活动，全校师生都认识树立诚信道德的重要性，形成“守信光荣、失信可耻”的道德氛围。还要要有针对性地选择一些有助于诚信品德培养的书籍，指导学生经常阅读，让他们了解伟大人物诚信的形成过程和高尚品德对人生的重要作用，提高他们的认识水平，开阔他们的思想境界，激发他们培养“诚信”品德的主动性和自觉性。 3.巧用激励，推动教育 我们不否认，无条件、不求回报的诚信才是最高级的诚信，但是起码在现阶段还不能完全实现。我们常常说：好人有好报。我想，这好报应该仅仅是一个善良的愿望。应该让好人看