1.3 令人厌烦的噪声.docx

第一章 声现象 课 题：令人厌烦的噪声 一、教学目标 1、借助生活经验、体验和实例，理解噪声、噪声的来源及其危害及控制方法。 2、初步了解乐音与噪声的区别，并通过乐音与噪声间的辨证关系，渗透辨证唯物主义思想的教育。 3、通过课外活动，了解控制噪声的途径，培养学生采集信息和实践活动的水平。 4、通过度组活动及分组实验，培养合作意识及实验水平。 5、通过调查研究活动，激发培养学生对噪声的重视，积极参与控制和减少噪声危害的讨论，培养热爱祖国、热爱人民、保护环境、维护社会公德的公民意识。 二、设计思路 通过学生的自主学习，上网查阅资料、课外实践活动，探究学习等方式，调动学生主动参与教学，使学生真正成为教学活动的主体。 三、教学资源 1、教具学具、实验器材 录音机，磁带，小闹钟，棉布，纸盒，不同规格的金属盒，哨子，报纸，塑料泡沫微粒，海绵，铝箔，塑料袋，耳塞等 2、使用多媒体课件（课件动画素材、课件图片素材、课件音效素材） 四、教学设计 课前活动环节1、提供给学生自学提纲： ①什么是噪声？ ②噪声的来源有哪些？寻找家庭和教室周围的噪声来源，你有什么方法和建议？ ③噪声是如何划分等级的？各有什么危害？ ④减弱噪声的途径有哪些？结合实际谈谈。 2、把班级同学分成3个小组，每组选出一个组长，到闹市区及学校周围现场收集噪声，并选择下面某一专题实行研究和学习。（噪声的来源有哪些？如何把这