《一一间隔排列》说课稿.docx

《--间隔排列》说课稿 说教学内容： 今天我所执教的内容是：苏教版三年级数学上册课本第78-79页《间隔排列》 说教学目标：根据学生实际，我把本节课的教学目标定为一下两个： １.使学生能够结合具体情境，发现并理解一一间隔排列的两种物体数量之间的关系和规律，并能根据间隔排列的特点，由一种物体的数量知道另一种物体的数量。 ２.使学生体验发现规律的喜悦，增强学习数学的自信心，体验数学的奇妙。逐步积累探索规律的经验。 说教学重点： 我把本节课的重点放在探索并发现间隔排列中物体数量的规律上。 说教学难点： 本节课的难点主要是发现和概括规律。 说教学方法： 本节课我主要采用引导探究法、合作交流法。 说教学过程及设计思路： 一、课前交流 课的开头，我是这样和学生交流的：同学们，你们知道人一旦说错了话，能收回来吗？是的，我们一定要三思而后说，千万不要信口开河。哪如果是走错了路呢？(生：能够回头的。)太幸运了，老师的姓刚好属于后者，能回头的哪一种，孩子们能猜出老师姓什么吗？（赵）真了不起！哪你们知道咱们这节课要研究什么数学知识吗？相机帖出课题：（间隔排列） 【其主要设计思路是：想借此机会和学生拉近距离，排除彼此之间的陌生感。】 二、创设情境，引入新课 1.同学们，经过刚才短短几分钟的交流，老师发现你们一个个不但非常聪明，而且很有礼貌，老师特别喜欢你们，老师准备奖励你们一个小红心，久仰你们阳长小学的