《小蝌蚪找妈妈》基于学科核心素养的课时教学目标确定.docx

基于学科核心素养课时教学目标确定 课题名称（课时） 《小蝌蚪找妈妈》 原来的教学目标设计 1．学会13个生字和由生字组成的新词。理解3个新字。完成课后相关词句练习。能说出趋向动词的不同用法。 2．理解课文内容，回答课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。 3．仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态水平。知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。 4．分角色有感情地朗读课文。 学习学科核心素养后修订的教学目标 1．学会13个生字和由生字组成的新词。理解3个新字。完成课后相关词句练习。能说出趋向动词的不同用法。 2．理解课文内容，回答课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。 3．仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态水平。知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。 4．分角色有感情地朗读课文。 5.小蝌蚪变青蛙的过程。准确理解动词。 修改说明 这篇课文图文结合很容易吸引学生的注意力，在已掌握生字词的基础上，一开始就给学生创设情境，看看小蝌蚪的“寻人启事”导入课题；而后播放课件展示小蝌蚪找妈妈的不同场景，逐一实行分析，挑出重点字词句；最后总结展示小蝌蚪变成青蛙的图片演变过程；而后让学生分角色朗读课文。整篇课文图文结合，对学生来说并不难，主要是使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察水平；并且能够分角色朗读课文。 在教学过程中，从最开始的创设情境，到使用课件动画展示小蝌