《圆柱和圆锥的认识》教学设计.docx

《圆柱和圆锥的理解》教学设计 教学内容：苏教版小学数学六年级下册第9-10页内容，练习二的1-2题。 教学目标： 1、理解圆柱和圆锥的底面、侧面和高。 2、在观察、操作、交流等活动中使学生感知并发现圆柱和圆锥的特征。 3、在活动中进一步积累立体图形的学习经验，增强学生的空间观点，发展学生的数学思维。 教具、学具准备：多媒体课件、长方形纸片、正方形纸片、圆形纸片、半圆纸片、双面胶、几何形体旋转演示器。 教学过程： 一、激趣导入 出示目标 孩子们，今天我们来玩一个数学游戏——让图形动起来，拿出一张长方形纸片，问：孩子们，这是什么？ 生答：长方形 师向下移动，问：用数学语言描述 生答：平移 师问：用数学的眼光你看到了什么 生答：长方体 拿出正方形纸片和圆形纸片让游戏继续 板书课题：圆柱和圆锥的理解。 出示目标 二、操作交流 探究特征 1.你能举出一些生活中圆柱的例子吗？ 2.拿出准备好的学具制作一个圆柱 教师巡视 做好后问：圆柱是怎样制作的 3.四人一组，讨论交流圆柱的特征 （1）圆柱和圆锥分别是由几个面围成的？各部分的名称是什么？ （2）用手平摸圆柱上、下两个面，有什么特点？ （3）用双手摸一摸圆柱的侧面，滚一滚，发现什么？ （4）什么是圆柱？它们的高分别在哪里？各有几条？ （5）圆柱的高你有什么发现？用什么方法验证？ 4、适时播放课件了解生活