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《圆的理解》教学设计
教学内容
苏教版五年级下册第六单元《圆》的第一课时《圆的理解》。
教学目标
1．学生通过多种形式的操作进一步理解圆，会用圆规画指定大小的圆，知道圆的各部分名称，理解圆的基本特征。
2.在学习过程中，培养学生的观察水平、动手操作水平、抽象概括水平，发展学生的空间观点。
3．进一步提升学生与他人合作交流的水平，激发学生学习热情，培养学生的自主意识。教学重点：圆的特征。
教学难点：半径与直径的关系。
教具学具：8开白纸1张、圆片、直尺、圆规等。
教学过程
一、创设情境，引入新课。
1.由生活中的现象引发思考
对于圆，同学们一定不会感到陌生吧？生活中，你们见到过圆形吗？见过平静的水面吗，如果我们从上面往下丢进一颗小石子你会发现了什么？（正像同学们说的那样，有水纹、圆……）其实这样的现象在大自然中随处可见，让我们一起来看看。（课件出示）你同样找到圆了吗？今天这节课，就让我们一起走进圆的世界，去探寻其中的奥秘。
（板书：圆的理解）
二、实际操作，初步感知。
1.感受圆与以前学过的平面图形的不同。
2.动手操作：用圆规或学具画圆。
（1）自己用圆规或学具尝试画圆。
（2）同桌两人交流，说说画圆的基本方法。
3.全班交流：
（1）展示学生的作品。
（2）根据学生作品，让学生概括用圆规画圆的基本方法：
① 把圆规的两脚分开，定好两
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